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视频标签：多彩的民族,传统纹样
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版五年级下册第九课多彩的民族传统纹样-常熟
教学设计、课堂实录及教案：人美版五年级下册第九课多彩的民族传统纹样-常熟市杨园中心小学
教材分析评论
本课选自人美版五年级下册第九课的《多彩的民族传统纹样》。本课属于“设计应用”学习领域。本课基于以前学习过的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程的学习。学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法,本课使学生在浅显地尝试中,初步感知纹样的设计方法,引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族特色的纹样。
2教学目标评论
1、通过欣赏,感知民族传统纹样造型和色彩的美感,初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。尝试设计一个具有民族特色的纹样。
2、通过观察和实践发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个民族传统纹样,并试着将纹样装饰在包袋上。
3、感受民族传统纹样的美感,感悟民族传统文化,提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣。
3重点难点评论
教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样
教学难点:纹样的设计与应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前活动：观看苗绣视频评论
展示:这些是苗族的绣片,说说它有什么吸引你的地方?
介绍:这些美丽多彩的花纹我们称它叫纹样。这些纹样被少数民族的人们装饰在服饰和家居用品中(出示组图),不仅美化了生活还形成了独特的民族风情。
今天就让我们来学习《多彩的民族传统纹样》
活动2【讲授】二、讲授新课评论
1、了解民族纹样的色彩特点
小游戏考眼力:你能快速找出下列图案中哪些是少数民族传统纹样?说说选择的理由是什么?
生:少数民族传统纹样的色彩特别的鲜艳,对比十分强烈。
(教师出示板书:色彩 )
(出示白族、哈尼族、哈萨克族、苗族还有彝族的纹样)
根据你们的观察猜猜这些民族都喜爱运用哪些颜色来装饰他们的纹样?
师:黑、红、黄、白、青(含绿),这是中国传统色彩观中的“五色说”。
师:这是哈尼族的布包,猜猜哈尼族最喜欢的颜色是?(黑色)黑色在哈尼族还有彝族人们的心中是高贵的象征。
师:猜猜哈萨克族喜爱什么颜色?
红色是勇敢的象征,黄色是光明的象征。
2、欣赏民族纹样、了解民族纹样的造型特点
我国的民族传统纹样不仅色彩艳丽,它的纹样造型更是与众不同,还具有丰富的寓意(板书:造型 寓意)呢。
游戏:“纹样连连看”猜猜它们分别代表了什么寓意?谁能来连连看?
请其他同学说说不同的看法(出示正确连法)
介绍各民族传统纹样的故事、寓意
3、出示纹样:这些民族传统纹样的造型和刚才我们见到的有什么不同?
生:这些纹样的造型比较简单抽象,它们是一些几何形的装饰纹样。
小结:许多少数民族没有文字,于是他们把一些历史事件、对图腾的崇拜和对美好生活的向往变成纹样装饰在服饰上。
这些纹样是他们对自己文化的一种记录和传承的方式。
活动3【练习】三、实践创作评论
1、认识单独纹样
(1)剪一个单独纹样
我们先从设计实习生进行锻炼,领取设计任务:
请你挑选自己喜欢的一个传统纹样来画一画剪一剪,尽量能一次剪多个。
说说你想剪哪个纹样?说说该怎么剪?怎样一次剪多个呢?
大家可以找到工具篮里的自主学习单,开始剪制纹样。
说说遇到了什么问题?(教师演示遇到问题图案的剪法)
(2) 刚才我们剪的这些纹样它具有相对的独立性,能单独用来装饰的我们称它为单独纹样。(板书)
单独纹样分两种,对称式的纹样和均衡式的纹样。
你们刚才剪的是对称式还是均衡式纹样?均衡式的纹样更自由,饱满舒展。
2、学习纹样设计规律,运用单独纹样摆出一个新的纹样
教师演示摆一个纹样
说说现在的纹样与单独纹样相比有了什么变化?
除了正方形,单独纹样还可以适合在什么什么形状里呢?(三角形、圆形)
想一想:老师的纹样是以什么方式进行组合的呢?
它们以轴对称或者中心对称的方式排列好阵形。
拼摆纹样时注意色彩的搭配
这个纹样的颜色搭配有什么问题?底色与拼摆的纹样颜色要有明暗对比,形成高反差。你看,加入红、黄、浅蓝色彩立即明快起来了。
中国民间有一个搭配颜色的口诀我们一起来读一读
小结:我们挑选一个自己喜欢的几何外形,与组内同学两两合作,利用轴对称或中心对称的方法先折骨式然后将刚才剪好的纹样对着中心点进行拼摆,不要粘贴。
让我们来试一试。请学生展示自己的作品。
2、学习适合纹样排列方法。
你们知道可以让你手中纹样千变万化的纹样排列秘籍吗?快点睁大眼睛学起来!(播放教师操作视频)
介绍:向心式 、离心式、旋转式 、多层式
就让我们运用学到的设计方法,调整美化自己的纹样,,把设计好的纹样装饰在包袋上,美化我们的生活吧。
3、学生实践创作
活动4【作业】评价评论
评价谁的
1、设计的纹样造型饱满且美观 ?
2、色彩搭配具有民族特点?
3、说说你们设计的纹样有什么寓意呢?
这些作品就是我们今天的“最佳设计奖”。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
