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视频标签：小花猫在睡觉
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版二年级上册3.小花猫在睡觉-北京
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版二年级上册3. 小花猫在睡觉-北京市昌平区回龙观中心小学
3.小花猫在睡觉
刘炳晨（二年级美术）
教学基本信息
课题 《小花猫在睡觉》 学科 美术
学段
低年级段 年级
二年级
相关 领域 造型﹒表现
教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月 美术二年级（上册） 第3课
一、指导思想与理论依据
本课的教学设计以《美术新课程标准》中课程基本理念为指导思想， 1激发学生学习兴趣。本课内容与低年级学段学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，注重与学生生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值，为终身学习奠定基础。2.注重创新精神。本课注重培养学生的个性与创新精神，通过综合学习和探究学习，采取多种教学方法，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，将创意转化为具体结果，创造性的解决问题。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课属于“造型·表现”学习领域。在一年级下册《北京动物园》一课中，学生已经初步学习了用基本形概括表现动物特征的方法，因此，通过将以前学过的知识进行迁移，学生可以快速掌握小花猫的外形特征。
小花猫是儿童特别喜爱的小动物之一，学生对于小花猫是比较熟悉的。本课在编写中，既注重激发学生对小动物的兴趣，引导学生体验造型活动的乐趣，又注重培养学生敢于联想与表现，从而使他们产生对美术学习的持久兴趣。在造型表现方面侧重引导学生回忆、体验、观察小花猫睡觉时的不同姿势。如何创造性地表现小花猫在睡觉，小花猫睡着后会发生哪些趣事？教师应注重激发学生学习兴趣，引发学生展开想象，培养学生的想象力。 （二）学生情况分析
在以往的学习中，学生基本的掌握了粘土的特性以及基本的泥塑技法，可以用粘土捏出自己喜爱的动物形象。而根据小花猫睡觉的姿态想象出小花猫做了哪些有趣的梦或者小花猫睡着后发生了哪些有趣的事，符合二年级学生思维活跃、想象力丰富的年龄特征。通过采用多种材料完成一幅富有创意的综合实践作品，有利于提高学生的综合实践能力，培养学生勇于创新的精神。
三、教学目标（含重、难点）
（一）教学目标： 1.知识与技能：
1. 学习观察、概括小花猫各种睡姿的方法。 2. 能够利用超轻粘土捏出小花猫睡觉时的姿态。 3. 能大胆的想象并表现出小花猫睡觉时的有趣情景。 2.过程与方法：
学生在课堂上通过回忆、观察、表现，学会概括小花猫睡觉时的姿态。通过小组合作的形式分析画面，学习有主有次地安排画面。通过想象小花猫睡觉时发生的趣事，大胆想象，完成一幅小花猫睡觉时的有趣画面。 3.情感态度价值观：
激发学生对小花猫的感情和对动物的喜爱之情，培养学生善于发现生活中趣事的意识和热爱生活的情感。
（二）教学重点与难点： 1.重点：
运用揉、压等泥塑造型的基础技法，表现小猫睡觉时的姿态。 2.难点：
1.小猫睡姿动态的表现。
2.如何引导学生展开丰富的想象和大胆地表现。
四、教学流程示意
一、导入新课
二、讲授新课 三、艺术实践 四、评价展示 1.欣赏图片 3.学生作品欣赏 2.启发联想 4.教师示范
五、课后拓展
五、教学过程
教学程序
教师活动
学生活动 设计意图 一、导入新课 二、讲授新课
1.实物导入： 教师出示一只用粘土捏制的小花猫
2.启发思考：
提问：（1）“你们喜欢小花猫吗？”
（2）“小花猫平时都喜欢做什么？”
教师：“其实活泼可爱的小花猫还有一个爱好，那就是睡觉。请同学们打开书第8页，看看照片中的小花猫都在哪里睡觉呢？”
提问：
（1）你还见过小花猫在哪里睡觉？ （2）还有哪些不同的姿势？
3.板书课题： 《小花猫在睡觉》
1.欣赏图片：
课件播放各种小花猫睡觉时的照片。
趴着睡
仰着睡
回答：“喜欢！” “捉老鼠”、“玩线团儿”„„
看书思考问题。
欣赏图片。
通过回忆生活中小花猫睡觉的样子，培养学生的观察、概括能力，激发学生的学习热情。
通过欣赏各种小花猫睡觉时的有趣图片，能够更好地激发学生的学习热情，丰富学生的想象。
2.启发联想： （1）提问：想一想，小花猫睡觉时会发生什么有趣的事呢？ （课件播放： 《好猫咪咪》动画视频片段。） 想一想：
小花猫睡着后会发生什么有趣的
事呢？
（2）提问：“如果小花猫会做梦，它会梦到什么呢？” （课件出示范画。）
3.学生粘土示范作品欣赏：
（课件出示学生作品图片。）
（1） 提问：你最喜欢那幅作品？为什么？ （2） 提问：用粘土表现小猫睡姿有什么优点？
观看动画并思考问题。
欣赏学生作品。
回答问题。
通过欣赏，
启发学生想象，
解决学生构思难的问题。
通过欣赏学生用粘土制作的小花猫睡觉时的画面，开阔学生眼界，并使学生感受粘土造型生动、活泼的特点，激发学生的创作欲望。
三、艺术 实践
四、展示
评价
4.教师示范：
（1）欣赏教师示范作品： （课件出示教师示范作品）
（2）教师演示如何用粘土捏出小猫睡觉时的姿态，再用彩笔添画背景。
（3）出示教师示范作品。
1.布置作业 艺术实践要求：
（1）选择自己喜欢的形式表现小花猫睡觉时的姿态，再根据想象添加背景。
（2）构图饱满，主体突出。小猫造型准确，形象生动。 （3）在使用工具时注意安全，并保持桌面和地面的卫生。
2.学生实践，教师巡视指导
1.展示
教师选择有代表性的学生作品放到投影上展示。
2.评价
（1）学生自评：
学生根据自己制作的作品讲故事，介绍小花猫睡觉时发生的趣事。
欣赏教师示范作品。
欣赏同学作品。
学生介绍自己的作品。
通过教师示范，让学生学会如何用粘土表现小花猫睡觉时的姿态。
明确艺术实践要求。
通过交流评价
使学生相互学习、相
互提高，取
五、课后 拓展
（2）学生互评：
①谁的作品最有创意。
②谁的小猫造型最生动。 ③谁的作品最漂亮。 （3）教师点评：
教师对学生作品进行点评和奖励。
欣赏宝宝睡觉摆拍图：
教师：“其实，我们除了根据小花猫睡觉时的样子进行想象，完成一幅有趣的画面，还可以把自己或家人睡觉时的样子变成一幅有趣的作品。你们瞧，这位妈妈把自己宝宝睡觉时样子拍下来并进行添画，就变成了这样一幅幅有趣的画面。那么你们回家后也可以爸爸妈妈睡觉时的样子拍下来，根据想象进行添画或拼贴，变成一件非常有创意的作品，相信你的爸爸妈妈收到这样的礼物一定会非常开心吧！”
（课件出示图片。）
评价同学作品。
认真倾听。
长补短。
将课堂实践内容与学生生活实际相联系，学会在生活中发现美并创造美。
六、学习效果评价设计
学习效果评价设计 (1)评价方式
本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。 学生学习效果评价设计：主要采用学生自我评价和
互评结合的方式。鼓励学生大胆地向大家介绍自己作品的得意之处，体验自己实践中的成功，从而激励他们树立自信心并发展学生的兴趣。
（2）课堂学习评价表
七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
1.本节课在教学过程中始终突出了美术教学的视觉性，通过丰富的图片资料和示范资料，启
发学生大胆想象，制作出丰富多样的艺术作品。
2.在教师示范的环节，教师先完整的演示一只趴着睡觉的小猫，再演示如何通过改变小猫的身体、头、四肢、尾巴的位置制作出其它姿势睡觉的小猫，逐层递进，顺利的突破了教学重、难点。
3.在艺术实践环节改变了以往单一以绘画形式表现小花猫的形式，结合了我校超轻粘土校本课程内容，以综合技法表现小花猫在睡觉这一主题，立体造型与平面造型相结合，画面色彩丰富，画面更富有层次感。学生在艺术创作的过程中充分体验到造型的乐趣，并且有效的提高了学生的综合实践能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
