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视频标签：点的魅力
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版四年级下册第2课《点的魅力》-天津市美术国家级优质课视频
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版四年级下册第2课点的魅力-天津市津南区小站第六小学
人教版美术四年级下册第二课 点的魅力 杜婷婷
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《点的魅力》教学设计
天津市津南区小站第六小学 杜婷婷
一、教学目标：
1、引导孩子体会点在纸上位置不同给我们感受不同，体验点的大小不同、排列不同也会产生不同的画面效果。
2、让学生从生活中发现点，掌握点的特点，大胆想象利用点进行设计装饰画面或直接创作。
3、让学生发现点在生活中无处不在，点给我们的生活带来美丽和好处，我们要善于用审美的眼睛去发现、去观察，去欣赏我们的生活，美就在我们身边。 二、学情分析
本课是四年级下册的教学内容，是在学生点有一定认识的基础上，进一步的了解点在纸上的不同位置带给人不同的视觉感受，并运用进一步了解用点进行创作的方法。由于本课内容对学生来说既抽象又具象。因此通过本课的学习让学生通过观察、分析、比较，直观地了解其中的奥妙。解决学生们表达点的魅力的实际问题，增加学生们造型表现方面的知识经验。 三、重点难点
重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置和排列产生的不同感觉。
难点：启发学生有创意地运用点，用点组合出有创意的作品。 四、教学过程 （一）导入阶段
1、今天老师想带大家到葡萄之家欣赏艺术葡萄，可是这就是这只吃不到葡萄就说酸的狐狸，不仅摘走了艺术葡萄，还给我们的旅途设置了重重关卡，你们有信心闯关成功吗？(生：有)
2、在我们出发前老师带来了一块艺术葡萄的残片，请同学们观察把它放到小卡纸前面它会显得很（生：大）；如果把它放到白板前呢，它会显得很（生：小），这时候我们就把它看作是一个点。
3、今天我们就把视觉上所见很小的痕迹——点作为我们闯关的主题，一起来学习（板书）《点的魅力》
2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动 人教版美术四年级下册第二课 点的魅力 杜婷婷
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（二）发展阶段 1、观察屋
请大家搭乘汽车来到“观察屋”
（1）课件狐狸的问题“在大自然的生活中，那些地方还有点的存在呢？” （2）大家说的真不错，老师也忍不住来说一说自己的观察了。（播放图片，并做相应的解说。）
（3）仔细观察这些点有一个共同之处就是——实心。 他们各自之间还有一个不同之处就是——形状不同。 2、探讨堡
闯关成功，让我们一起来到探讨堡
（1）听音乐根据节奏画出自己能画出的点（一名学生在白板上画）
学生说出自己画的与台前的学生画的有设什么不同（颜色、形状、大小、疏密）
小结：大家找到了之这么多的不同，其实这就是点的变化。
（2）其实点的位置变化还不止于此，点的位置变化还能引起吸引感和排斥感。
学生白板前摆出相应位置，谈一谈不同摆放位置的感受。
（3）学生以小组为单位动手摆出排列出直线感、曲线感、移动感。一个小组白板前展示。针对疑难，老师加以讲解，并渗透透视的相关知识。 3、学习楼
来到“学习楼”，狐狸问题：请你学会用点进行绘画。
（1）出示大师修拉的作品《 大碗岛星期天的下午》，学生做相关的介绍。教师出示修拉的其他作品。
（2）你认为我们应该怎样创作，指名学生回答。 教师根据学生的回答，课件出示绘画方法一的步骤。 （3）教师板演绘画方法二，并做相关讲解。
并根据学生的反应，给学生更多的创作思路：用点装饰“点的魅力”这个板书的标题。 （三）创作阶段
让我们一起进入“创作船”。
2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动 人教版美术四年级下册第二课 点的魅力 杜婷婷
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（1）出示创作要求，学生来读。
（2）播放音乐并出示部分学生的作品，让学生在圆形的纸上创作。
创作方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。没有创作思路的同学可以打开书看一看，或看一看大屏幕视频展示出的学生作品。
学生创作过程中，教师巡视指导。
（4）作业展示和评价 ：利用Airplayer投影展示学生的美术作品。师生共评、自评，好在哪，问题又在哪，互相提点建议，以便再次改进作品和提高自己的水平。
（四）拓展阶段
大家通过自己的努力终于到达了葡萄园，收获了自己的艺术葡萄。其实，小狐狸并没有可以为难我们，它只是想让大家用自己的作品丰富葡萄之家。 它还替葡萄之家给了我们一些特殊的礼物。快看，利用不同材质的点（五谷、扣子、瓶盖……）还可以摆放、拼出很多漂亮的作品呢！其中《五谷作画》就是我们下节课的内容，希望大家课后自己尝试用其他的材质来进行点的创作。
板 书
点 的 魅 力
感受 颜色 大小 形状
点 变化 位置
方法 排列
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
