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小学美术人教版四年级下册第第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》-银川

视频标签:珍爱国宝,秦始皇陵及兵马俑

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视频课题:小学美术人教版四年级下册第第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》-银川

教学设计、课堂实录及教案:小学美术人教版四年级下册第第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》-银川

《珍爱国宝—秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 
              宁夏银川市西夏区实验小学  武学仙 
 
教材分析: 
本课是人教版四年级下册第20课,属于欣赏.评述课型。主要让学生欣赏、领略中华民族艺术瑰宝——秦始皇陵及秦兵马俑,从秦兵马俑的整体和局部欣赏,感受其艺术特色。从而感受到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献,增强民族自豪感。 学情分析: 
欣赏课是小学美术学习中的难点,四年级之前,学生已接触过如何欣赏美术作品,但大多欣赏的是绘画作品,对如何欣赏雕塑作品难度很大。四年级学生已具备一定的美术欣赏常识和评述判断能力。为了解决教学中的重点突破难点,本节课课前教师通过给出课前预习提纲让学生搜集相关资料,课中教师提供给学生一些学习资料,对学生了解秦兵马俑的历史和艺术特征会起到很大的思维认识作用。通过设计小组合作讨论交流、模仿游戏、连线、小练笔、文字评述等方式环节,使学生初步学会欣赏雕塑作品。 教学目标: 
1、了解感受秦兵马俑的艺术特色。 
2、通过对比法,整体与细节观察法,初步学习欣赏雕塑的一般方法。 3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值,增强学生民族自豪感。 教学重难点: 
重点:从整体和局部初步了解感受秦兵马俑艺术特色 难点:能够用简短的语言和文字评述秦兵马俑艺术特色。 教学准备:课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小泥塑等。 教学过程: 一、导入 
    1. 播放视频课件并提问:今天,猫博士要邀请我们观看电影,你们想去吗?你感受到了什么? 
    2. 影片中表现的就是秦王嬴政的军队,这个影片中隐含着一个人类艺术奇观,你们知道它在我国的哪个省?(出示地图) 
 
 
 
 
3.你看陕西地图外轮廓像什么?(跪射俑) 
这就是国宝--秦始皇皇陵及秦兵马俑,本节课让我们一起走进《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。 
(设计意图:通过强烈震撼的故事情节视频导入,即创设了课堂情境,又为后面的学习做好了铺垫。) 二、探究新知 
1.你对秦兵马俑有哪些了解? 
(设计意图:检查学生课前资料的收集和预习情况,用PK法活跃课堂气氛。) 2.秦始皇陵还有什么呢?我们一起去秦始皇陵一号坑看看吧。(播放课件) 3.你感受到了什么呢?每个兵俑都在1.8以上,这些和真人等高甚至比真人还要高大的秦俑该如何欣赏? 
4.兵马俑是圆雕还是浮雕?     5.如何欣赏圆雕的秦俑? 
教师小结:多角度分析,是美术欣赏评述的基本方法。 
6.将军俑的铠甲叫什么呢?(播放课件)从中你想到了什么? (衣冠造型标准不同,职位有差别) 
7.小练笔:请同学们在2分钟内用绘画的方法画一画你对秦兵马俑最感兴趣的一个局部,如发式、五官,胡子。 
(设计意图:通过视频整体感受秦始皇陵,用对比欣赏的方法局部感受的方法,感受秦兵马俑带给我们的壮美和精美等艺术特征。) 
8.学生模仿表演跪射俑、将军俑、士卒俑的动作表情。 9.小游戏(归归类、辨一辨、连一连) 
(设计意图:通过游戏增强互动,通过“辨一辨,连一连”方法,巩固内化知识,从感性理性上进一步了解秦兵马俑艺术特点。) 三、评述 
1.艺术的细节往往包含了创作者的情感。 
2.你觉得2000多年前秦朝工匠雕塑秦兵马俑时想要表达什么呢?(出示课件“照片墙”) (设计意图:用猫博士发号施令为切入有欣赏转入评述阶段。“照片墙”的设计通过强烈的视觉和震撼的听觉,让学生如走进了博物馆带给他们更多的是震撼和思考。) 
 
 
 
 
3.让我们走进作品中,用文字写出你的感受。 4.展示并评价小评论。 
小结:或壮美或精美的秦兵马俑看似无生命,实则有生命,他是我们的国宝文物也是人类文化遗产,所以珍爱人类文化遗产是我们的责任。 
四、拓展 
教师出示实物并视频展示微课泥塑制作过程(希望同学们下去尝试用泥塑的方法表现或再现秦兵马俑的奇迹,也希望通过本节课的学习,使我们对雕塑艺术有一个更深入的认识和了解。) 
 

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