小学美术人教版二年级下册第11课《蔬果变变变》-银川市国家级优质课视频

本课是义务教育教科书二年级下册第十一课《蔬果变变变》，属于“造型〃表现”学习领域。教学中可引导学生观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。利用蔬果的色彩和形状，运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。正是基于蔬菜瓜果与学生学习、生活相联系的兴趣、特征，在这里孩子们找到了造型的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了表现美的兴趣和欲望。学情分析:

本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们年龄小，很幼稚，对事物充满好奇感，适宜在“玩”中学习美术。并且生活中接触过各种形状特征不同的蔬果，只是没有较好的动手操作能力，也正是因为这样，学生对本课特别感兴趣。让他们用蔬果变成各种造型，学生的思维会顿时活跃起来了，他们都有较好的探究意识和创新意识，也敢于想象创作，乐于评价自己的看法。教学目标：

知识目标：观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。

能力目标：利用蔬果的色彩和形状，运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。

情感目标：体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及创新想象力。激发学生善于发现美并在生活中创作美的能力和热情，培养学生的合作能力。教学重点：

体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。

教学难点：

用蔬果的形状和色彩创作出简单而又创意的造型。课前准备：

提前与孩子们一起了解一下课本内容，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带小刀子，牙签。教师制作示范作品，带示范工具，准备多媒体教学系统。学具准备：

蔬菜、水果、牙签、切刀、彩纸。教具准备：

课件，示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。教学过程：

师生问好！

孩子们，今天你们带来了各种蔬菜和水果，走进教室我就闻到了香味，一起深呼吸好吗……

一、课前创意思维训练

同学们，当你看不见，摸不到时，老师来做两组动作，考验一下你的观察力和想象力。你们展开联想看看会是什么？ a．动作一：剥香蕉

b. 动作二：乡间小道捕捉蝴蝶、蚂蚱……

学生积极发言后，教师鼓励，我们的课堂需要这样的灵感和一双想象的翅膀…… 二、游戏导入

1、做“摸一摸，猜一猜，说一说”的游戏。

同学们桌上的蔬果真丰盛，老师从中选一种蔬果蒙起来，我们来进行个摸猜的游戏猜一猜是什么蔬果。

不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，学生参与并说出根据。（重点强调形状）

2．教师根据学生摸出来的水果让学生大胆展开联想，学生观察后，描述自己的看法。

3、实物展示联想，引出课题：《蔬果变变变》

教师出示一片生菜叶，拿在不同的位置，让同学们说说看。（设计意图：通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用，激发学生的学习兴趣。让学生了解制作的方法及步骤，初步激发学生的想象及创作欲望。）三、观察探究：

1、出示蔬果实物或课件欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。展开讨论。

2、欣赏同龄人的作品。启发学生思维和创新的意识。 3、作品分析：小金鱼的制作，教师可做局部示范。四、创造体验

1、联想

（1）各自进行局部想象，你收集到的蔬果外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看、倒着看、侧着看或转动着调整角度看）

（2）小组进行主体部分想象

现在以小组为单位，将收集到的物品展示出来，一起说一说，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计，看看它能变成什么？哪组想得最奇妙，鼓励学生有不同的想法。合作得最好。

（设计意图：培养学生团结合作的能力，激发学生的思维。）

2、按照“联想—切割—插接—拼摆”的方法做出心目中的造型。 3、学生制作，注意安全使用工具，教师巡视指导或参与。五、欣赏讲评

1、将学生作品投影在屏幕，组织学生欣赏、评议。

2、讨论：“你最喜欢哪件蔬果造型？它是用那种蔬果制作的？” 3、学生观赏作品，可带自己的作品进行展示，并展开热烈地讨论，大胆说出自己的看法，师点评鼓励他们的想法和创意。六、活动延伸：

1、出示粘土、卡纸制作的各种造型让学生观察欣赏。

2、鼓励学生回家利用蔬果、植物制作更多有趣的造型。总结：

孩子们，今天的活动我们感觉很有趣，那生活中就多去感受和体验，你会发现美的事物就在我们身边。七、课堂活动结束，整理用品。板书设计：

第11课蔬果变变变

单一变形多种组合联想—切割—插接—拼摆

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