湘美课标版四年级下册5.《蔬果的联想》-佛山

本课是湘教版小学美术四年级下册《蔬果的联想》，教学内容以“蔬果”为主体，本课选材取材于生活中蔬菜、瓜果，利用蔬果自然天成的形状、色彩、纹理和质感让学生展开丰富联想，激发他们的想象能力，同时根据联想对蔬果进行刀切、割、挖、组合等方法形成一个新的形象，这样既可培养学生的创新精神也提高了学生的动手能力。教学目标:

1、让学生根据蔬果的形状、色彩、纹理和质感进行自由联想，掌握简单的刀切、割、挖、组合等方法为开心农场制作成员。

2、通过视频导入、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式培养学生自主，探究学习的意识。

3、教会学生善于从生活中发现美，培养学生的观察力、想象力、创造力。增强学生对自然和生活的热爱，养成良好的

卫生意识，教学重点：

根据蔬果的形状、色彩、纹理和质感进行自由联想，掌握简单的刀切、割、挖、组合等方法为开心农场制作成员。教学难点：

根据蔬果的形状、色彩、纹理和质感进行自由联想，掌握简单的刀切、割、挖、组合等方法为开心农场制作成员。课前准备：

蔬果、刀、盘子、软陶、笔、牙签、竹签、珠针、教学过程一、导入

提问学生去过农场么？让学生说出农场里都有什么什么？老师以收到邀请函为引，播放定格动画，感受由蔬果引发联想而做成的开心农场。二、新授

1、“嘎嘎嘎嘎，”咦，怎么农场里的小鸭跑到教室来了，用小鸭引起学生注意并说出小鸭是由什么蔬果做成的？同时以火龙果为例加深学生对形状的印象。再举出白萝卜为例，通过改变白萝卜形状做出小白鼠。

小结：有些蔬果本身就是有很明显的外形特征，我们就可以直接利用它的外形展开联想，如果有些蔬果没有明显的外形特征的就可以用工具改变它的形状。

2、以水果的的表面特征引出纹理，列举青蛙、鳄鱼为例。同时引出颜色、质地也可以来展开联想。

3、请大家掀开桌面的布，让学生根据刚才的方法来对桌面上的蔬果展开联想并说出来。

4、欣赏几组蔬果动物的图片考虑用什么材料做出来？小结：我们可以在蔬果原有的外形上，经过切、挖、雕、削等方法进行加工，再把相应的蔬果通过竹签、软陶、胶棒等辅助工具，把材料组合起来就可以表现我们想要的形象了。 5、教师示范

“我准备的材料有蒜头(切好的）、小番茄（两个）、胡萝卜（切好的）、小白菜、牙签（对半折断）、软陶。首先我用蒜头作为身体，接着把小番茄对半切开，用剪刀剪出翅膀的样子，用牙签把小番茄和蒜头组合在一起，另外一个番茄作为头部，然后我把胡萝卜剪出鸡冠和嘴巴，最后把小白菜用牙签粘到尾部作尾巴。一只公鸡就出现了。” 三、课堂活动 1、作业要求

请大家利用各种蔬果的形状、纹理、色彩、质感展开丰富联想，为开心农场制作有趣的成员。 2、教师提醒：

⑴ 注意用刀安全；

⑵ 作品可以用一种或多种蔬果组合而成。

3、教师巡视，个别辅导，有好的创意及时提出表扬并拍照。四、展示评价

1、，平版拍好两个优秀作品并展出 2、手机拍整个农场的场景包括学生作品。

3、教师小结：哇，开心农场里好热闹呀。小猪、小狗、小鸡都来了，还有小鱼、天鹅、蜻蜓......同学们真是心灵手巧，老师给你们点赞！我相信大家都收获不小。五、课堂延伸：

（出示几组用蔬果做出的其他作品）只要我们做生活的有心人，平时多想多做，就会创造出有趣的事物出来。

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