视频简介：
视频标签：有趣的字母牌
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：《有趣的字母牌》小学美术人美版-天津
教学设计、课堂实录及教案：《有趣的字母牌》小学美术人美版-天津市滨海新区汉沽孟圈小学
教学目标评论
1.知识与技能
知识:认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方式。
技能:设计制作一套新颖别致的字母牌。
2.过程与方法
小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。
3.情感、态度和价值观
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。
2学情分析评论
四年级学生善于观察,乐于接受新事物,在此前的课程中接触过多种媒材,尝试过多种表现方法,积累了一些装饰方法和剪贴技法,已形成一定的设计意识。但是,学生在动手能力上,尤其在制作比较精细的部分还存在着不足,探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战,需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法,勇敢地尝试。
3重点难点评论
1. 教学重点
学习字母牌的装饰方法。
2. 教学难点
小组合作,设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入评论
学生分组,将三副混在一起的扑克牌分给学生,让学生合作将扑克牌分成三组,最快的一组得到鼓励并说明是怎样分的。(培养学生合作探究意识)
学生说明:三副扑克,正、反面花样纹饰均有不同。(玩过分扑克游戏之后,带着这个小提示欣赏分析课件图片:多种形式的纸牌)
活动2【讲授】欣赏分析评论
多种纸牌:叶子戏、马吊牌、花牌、麻将纸牌、三国杀牌、扑克牌等。
1.提问:想一想,设计什么样的纸牌玩着更方便?答:体积小巧、纸张结实。【实用】
2.提问:展示两个字母A,一个没有装饰,一个有装饰,比较这两张字母牌哪个更吸引人?答:有装饰的(右边的)
问:为什么? 答:好看【美观】
3.提问:观察这张字母牌的变化过程,说说它的绘制步骤
以点、面、线等不同形状和图案来装饰。
活动3【讲授】教师示范（板书完成）评论
1、在欣赏了这么多的纸牌设计之后,老师这里也为大家带来了一套字母牌(APPLE),不过,我还没有完成它,现在老师先为大家展示制作其中一张字母牌。(绿色底纸、橙色椭圆形花边衬纸,波点装饰的字母A)
2、教师摆出以制作完成的另三个字母P、P、L。
3、现在,再完成最后一张字母牌,就能组成一套完整的字母牌,同学们,根据你们所学过的知识,猜一猜,这个英文单词是什么?答:APPLE(苹果)。
问:最后一个字母是什么? 答:字母E
4、小组讨论,这套字母牌的特点,每组派学生代表,上台来共同逐步完成最后一张字母牌。(培养学生的设计意识)
制作字母牌步骤:
a、在多种颜色的衬纸中,找出属于同一套字母牌的底衬纸——风格统一\色彩和谐
b、在多种形状的花边衬纸中,找出属于同一套字母牌的花边衬纸——造型新颖\风格统一
c、在多个字母当中选出属于同一套字母牌当中正确的字母——方法独特\色彩和谐\风格统一
d、为完成的整套字母牌粘贴苹果图片——方法独特\风格统一
在这里,一套完整的字母牌就制作完成了,这就是我们今天所要学习的内容——有趣的字母牌(板书题目)。
活动4【练习】提出问题，欣赏作品，学生实践评论
1、问题:
a、你想设计什么样的字母牌?
b、你们小组的字母牌能组成什么单词?
2、学生作品欣赏:一起看看同学们分工合作的成果。
3、实践(要求):
运用今天所学的方法,小组合作设计制作美观实用的英语字母牌。(培养学生的动手实践能力)
4、学生制作,教师巡视指导。
活动5【活动】展示交流，多元评价评论
1.展示学生作品。
2.进行多层面的交流评价(风格统一、方法独特、造型新颖、色彩和谐)。对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。
活动6【作业】拓展游戏评论
展开一场字母拼图对抗赛(快、准、美)
活动7【活动】教学反思评论
《有趣的字母牌》一课属于综合探索课,本课侧重于设计与应用领域。在教学中,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,以更好地突出重点、突破难点。课的开始,出示普通纸牌,引导学生通过玩纸牌,说说牌面组成,说说制作牌的材料,探讨制作形式,探讨制作方法。通过寓教于乐的情景创设,培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识,通过观察分析,交流合作的学习方法,来完成本课教学。
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