《民间面塑》小学美术人美版-霍林郭勒

三年级学生已经具备初步的设计意识,在以前的泥塑学习中掌握了泥塑的基本造型技法,可以迁移到本课的面塑造型制作中。学生在二年级时学习过《动物乐园》一课,已经学过如何夸张动物特点进行造型表现的方法,能比较形象地塑造几种泥塑动物,但是本课侧重学生感受民间造型风格,所以一定要引导学生尽量在制作时多考虑民间美术的因素。

3重点难点评论

教学难点:

设计的动物形象具有民间气息。

教具:

课本、面塑复制品、轻粘土、泥塑工具、筷子、盘子、卡纸、多媒体。

4教学用具评论

教具:

课本、面塑复制品、轻粘土、泥塑工具、筷子、盘子、卡纸、多媒体。

学具:

课本、轻粘土、泥塑工具。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学目标评论

5.1.2学时重点评论

5.1.3学时难点评论

5.1.4教学活动

活动1【导入】导入新课评论

1、变魔术,猜一猜

教师用轻粘土条快速演示彩条法制作一条蛇,学生猜猜它是谁。

2、观看民间面塑视频,学生了解面塑的来历和制作过程。

3、板书课题:民间面塑。

活动2【讲授】探究新知评论

1、分别欣赏北京面人和陕西面花图片后,出示两张风格不同的面塑图片,让学生指出哪个是北京面人,哪个是陕西面花,并说出判断依据。

学生回答,课件出示两个地区面塑的不同特点:

陕西面花:夸张变形、色彩鲜艳、装饰花纹;

北京面人:制作精美、色彩协调、生动传神。

2、课件出示雕塑《牛》和面塑《福到了》,提问:哪个更有中国民间特色,说说你是怎么判断出来的?

学生回答,教师小结,板书:色彩鲜艳、夸张变形、寓意吉祥。

3、勤思才会赢,分小组完成以下问题的讨论:

(1)仔细观察桌上的面塑复制品和书中面塑作品,你能发现其中蕴含的美好寓意吗?

(2)看看桌上的面塑复制品和书中的面塑作品,形式上有什么不同?

4、出示动物形状的泥塑半成品,猜猜老师要把它变成一个什么小动物?

(1)学生回答,教师出示课件展示各种动物的简笔画作品,引导学生发现其实只要经过简单的添加,这个半成品就可以被变成很多小动物的形象。

(2)出示谜底,老师要把它变成一只大公鸡,多媒体播放大公鸡的制作过程,学生观看。

(3)说说老师怎样装饰才能使这只大公鸡更有民间特色?

活动3【活动】艺术实践评论

1、提出艺术实践要求:

根据自己的喜好和对民间面塑基本制作方法的了解,制作一件富有民间特色的动物作品,我们也来摆一个面塑摊吧!

2、学生制作,教师巡视辅导。

活动4【活动】展示、评价评论

布置面塑摊,展出学生作品,邀请小顾客们选出自己最想购买的面塑作品,说说为什么这样选择?

评价要点:

造型精致,装饰丰富;

色彩艳丽,造型夸张;

寓意吉祥,构思巧妙。

活动5【活动】拓展延伸评论

1、说说这节课你有什么收获?

2、课件出示中国非物质文化遗产标志,介绍面塑这种非物质文化遗产的现状,并且展示几种学生比较了解的非物质文化遗产,鼓励学生传承民间美术文化。

活动6【活动】板书评论

板书设计:

民间面塑

夸张变形

色彩鲜艳

寓意吉祥

视频来源：优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“民间面塑”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《民间面塑》小学美术人美版-霍林郭勒”，所属分类为“小学美术优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《民间面塑》小学美术人美版-霍林郭勒”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 -----

热门资源