视频简介：
视频标签：刻印的乐趣
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版《刻印的乐趣》重庆市江北区劳卫小学校
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版《刻印的乐趣》重庆市江北区劳卫小学校
教学目标评论
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、结合课堂五要素,通过探究学习使学生有效掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力
2学情分析评论
3重点难点评论
重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】过程评论
一、 课前游戏(课件P1:封面)
课前游戏:老师请大家一起来玩个游戏,请你跟我这样做——。现在游戏升级,请你跟我反着做,比如我说起立,你们就坐下,我向上举手,你们向下垂手,反应最快的小组就会为自己的团队增加一枚“超级棒”!
今天我们配合的这么好,相信我们这节课也一定会配合默契的!好了,请静息好,上课、起立!
二、欣赏作品,引入新课。
刚才的游戏大家觉得好玩吗?在我们面前的桌子上同样有一样好玩的东西,孩子们找一找,你发现了吗?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么办法制作的?想不想玩一玩,为了配合它玩,我们还需要两样东西,它也在我们的桌面上,找到了吗?那就玩吧!
大家玩得快乐吗?
这节课让我们怀着好奇之心共同来研究研究——刻印的乐趣(板示1——课题)
三、自主探究,新课学习。
(一)游戏理解“正图反刻”
下面我来采访一下,你俩印出了什么?喜欢吗?请你俩把这个图案和刚才的印章,对比一下看看有什么发现?(课件P2:正图反刻)我们发现印章上的图案和印出的图案刚好相反,特别是文字类的作品一定要特别注意,需要“正图反刻”!不然印出的就是反字反图了。
(二)了解材料、分析用途
1、有意思吧!想要完成好作品我们还需继续了解。你们认为刻印需要哪些工具材料(板示2:工具材料)?有什么用(板示3:用途)?(板示4:铅笔、硫酸纸(在什么地方画,纸上,今天老师为大家准备的是硫酸纸,至于它有什么妙用我们一会儿来研究!)→画;橡皮章·刻刀[说到刻刀,他可有一个专业昵称-小黄,可见专业刻粉对它的喜爱之情,今天我们也叫它小黄吧!]→刻;印台→印。)
2、(课件P3:拨片)请孩子们拿出藏在桌下的盒子,打开它,我们会发现除了刚才大家说到的那些,你们会发现还有一样东西没有说到——拨片,结合我们刚才说到的“正图反刻”问题,大家来猜一猜,玩一玩!
先用铅笔在硫酸纸上起个稿子吧!当然可以写字啊!
大家可以正着玩,也可以反着玩。
3、【展示平台1】学生发现拨片的转印功能,并教给大家。
(课件P4:转印)刚才孩子们发现的硫酸纸和拨片结合运用的方法叫做转印,这是我们在美术设计中常用到的方法,在画之后、刻之前用这种方法就能将相反的图案印在橡皮章上,解决“正图反刻”第一大难题。(板示5:拨片→转印)
这种方法因为是由这位同学发现的,我们就命名为某氏转印法,如何?在下面的学习中如果孩子们有新发现也可以用自己的姓氏命名。
(三)探讨方法、综合运用
1、学生尝试构思。
“实践是检验真理的唯一标准”,看来现在是我们动手做的时候了!你想做什么?
老师在这里提示大家我们今天只是初步尝试,虽然你的想法很好,但由于时间有限,我们需要把我们的想法尽量简化,不然就有完不成的危险哦!当然老师也为大家准备了一本《刻印宝典》,也是藏在桌子上的,大家找找,希望可以给大家一点灵感!大家想好了就在硫酸纸上画草稿吧!
2、【展示平台2】(找到一个阳刻作品,请孩子观察)刚才老师发现这个孩子的作品有点意思,他是用什么办法让图案特别明显?这种是留出了图案的方法,叫做阳刻(板式6:阳刻)。有阳就有阴,那么和它相反的表现方法是什么呢?叫做什么(板式7:阴刻)?孩子们真是超级棒!也许有孩子会问如果我又想用阴刻又想用阳刻,行不行?你们觉得呢?当然可以,这种方法可以叫——阴阳结合(板式8:阴阳结合)。
(课件P5:阳刻、阴刻、阴阳结合)通常我们在画好稿子以后,需要思考的就是用什么方法来完成,是往阳刻方向走,还是阴刻方向走,还是二者结合?老师认为都是可以的,都可以做出漂亮的作品!
3、欣赏图片拓展思维。
(课件P6-8:展示3张图片)比如这些作品,漂亮吧?
大家继续吧!
4、学生继续作业,老师巡视,在巡视过程中注意发现(1)刀法不对的和对的两种情况的孩子;(2)边缘不干净的和干净的作品
(四)刀法体验、互帮互助;
1、【展示平台3】哎,这个孩子用的这种方法,我想请他为大家演示一下,你们觉得这种方法好不好,为什么?你有更好的方法吗?请你把自己的秘诀告诉大家!
让我们把“超级棒”奖励给这位帮助别人的孩子!
2、需要注意的问题如下:
高手展示:1、用刀方法:1)直刀,2)斜刀;
探究解决:2、边缘不干净;
发现:3、动作快的;
研究: 4、印的方法;
灵活解决5、其它
(五)印制书签、分享互评;
1、我们的刻印不仅好玩好看,还能制作成实用的作品呢!不信你看。(课件P9:展示1张图片)
2、那么难度继续升级,请你在刚才学习的基础上继续完成作品,完成后也把它们美丽的身影(手拿书签)留在书签上,怎么样?
3、学生书签制作,留下杰作。
4、完成的孩子把作品挂在展板上。
5、请大家分享一下自己的感受,你觉得那件作品好,为什么?
(六)知识拓展、情感升华。
1、(课件P10:刻印时光)其实刻印的材料不仅仅是我们今天用到的橡皮章,还有玉石、金银、象牙、玻璃、木头、塑料等等。
2、而刻印艺术在我国也有着悠久的历史,它就像一把时光的刻刀,刻印了历史、刻印了不朽!
3、(课件P11:篆刻-刘贺)因为有了刻印艺术,我们知道了海昏侯墓的主人是刘贺。
(课件P12:雕版印刷)因为有了刻印艺术,我们了解了世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》
(课件P13:活字印刷)因为有了刻印艺术,我们领略了最早的活字印刷品的风采。
(课件P14:年画门神)因为有了刻印艺术,我们的生活中才有了年画、门神。
所以作为文化承接者的我们不但要热爱祖国的传统文化,还要把它传承下去,发扬光大,谢谢大家!
四、板书设计:
刻印的乐趣
工具材料 用途
铅笔·硫酸纸→画
拨片 →转印
橡皮章·刻刀→刻
印台 →印
正图反刻 ① ② ③ ④
阴阳结合结合
阴刻
阳刻
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