视频简介：
视频标签：飞天
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版《飞天》辽源市第三实验小学
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版《飞天》辽源市第三实验小学
教学目标评论
1、知识与技能:初步感受我国飞天的动态美、线条美,感悟飞天线条特点,能运用线描临摹或创作飞天的形象。
2、过程与方法:在对比观察、赏析探究、实践表现中,感悟飞天的动态美和线条美,能运用线描表现飞天。
3、情感态度价值观:感受飞天艺术的独特魅力,激发学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。
2学情分析评论
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
四年的学生能进行一些简单的创意和设计,能对美术作品进行简单的形式分析,能从对形色的认识,扩大到质感的认识,能表达自己的感受。
3重点难点评论
教学重点: 初步了解飞天的动势与飘带之间的关系,感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点:用线描的方法表现飞天的动势。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学设计评论
一、复习导入。
师:大家还记得这幅图片吗?这是我们上节课学习欣赏的飞天(一)中的作品。那么,你能用一个字来表现飞天吗?
生:记得,美.
师:老师也认为用美这个字表现飞天真的是太贴切了。(出示板书“美”字)在上节课的欣赏中,我们对飞天有了哪些了解,她美在哪里呢?
生:飞天是从印度佛教文化引入中国的。飞天有很长的发展史。现在的飞天头饰设计的各式各样,衣服五颜六色、款式新颖非常的美。
同学们掌握了这么多关于飞天的知识,我国的飞天吸收融合了外来飞天艺术而创造了自己的飞天,头饰、服饰更加的多彩动人,给我们以美的享受。展现了我国优秀的传统艺术文化,这更值得我们去欣赏、表现。今天我就来继续学习用线条表现飞天,继续感受、欣赏飞天的美。(板书:飞天(二))
二、探究体验。
1、欣赏、表现飘带飞舞时的变化。
师:我们来做个小游戏好不好,猜一猜(大屏幕)这个人物有没有飞动的感觉?那么,我们给她佩戴上美丽的飘带呢?
生:有飞的感觉了,而且还非常的漂亮。
师:看!飞天飘动的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔,飞的多么轻盈、飘逸呀!老师看着她飞的这么美,我也想像她一样舞起来,你们想不想看?你们想不想也舞起来,老师也为你们准备了漂亮的飘带,让我们一起舞起来吧!相互观察飘带,你都看到了哪些线?把它画下来。
生:有波浪的曲线,有螺旋的线,有大卷的线等等,并画下来。
师小结:飘带随着人物的动态变化出现了卷曲、翻转。(演示在学生画的线上添加成飘带。并注意遮挡,飘带飘动的变化。)
生:把自己的线添加成各式各样的飘带。(教师巡视辅导,学生作画后简单展评。)
2、飘带与动势之间的关系:
(课件展示)大家注意到吗,飞天的飘带与人物动态之间有什么关系?
教师引导学生发现:飞天的飘带与动态方向相反。
播放视频——动画片
生:飞天飞的特别的轻盈、自在,有捧着花的飞天;拿着乐器的飞天;头上戴着花的飞天。
师:飞天那造型、动态优美,吸引着中外来宾,
3、线条的表现:
1)欣赏作品,感受线条的美:(课件展示作品)
师:大师和学生作品中,抓住了什么表现的飞天?
生:抓住了飞天的动态。
生:人物动态与飘带之间的关系。
生:运用了不同的曲线。
师小结:因此我们可以抓住飞天多姿多彩的动态,运用曲线的变化来画飞天。赏析发现,除了用刮画纸来表现飞天,还可以用线描、涂色的方法来表现。
2)师演示:
师演示在展示台用线描画飞天。边画边引导学生注意线条的变化,飘带的曲折、盘绕、遮挡等变化。
师小结:作画时可以运用不同形态的、流畅的曲线,表现出飞天的飘逸感。
三、艺术实践:
1、请你用线描的方式临摹或创作一幅飞天作品;
2、表现出飞动的动势,线条要优美流畅;
3、自主选择画纸、画笔。
学生作画,教师巡视指导。
四、展评作业赏作品
1、展评学生作业:
请学生评出自己认为最美的飞天,并说说理由。学生说说自己作品最得意的地方。教师点评。
2、拓展:
1)中国历代画家运用各种线条表现出许多优秀作品,既可以表现出像飞天一样轻盈,又可以表现出人物衣服的宽大和厚重。(课件出示作品)
2)(课件展示)飞天因为是我国的传统艺术文化,他的美不可比拟,所以被应用到各个艺术领域。做成宣传画、剪纸、雕塑、茶壶、工艺品,还把她编成飞天舞蹈等。
师总结:同学们,通过这节课的学习,让我们更加了解了飞天,感受到了飞天不仅仅头饰、服饰美,她动态美、线条的美更是锦上添花,这让我们明白,只要我们都有一双发现美的眼睛,就会发现其实我们生活中到处都是美。同学们,让我们做个小小宣传者,让全世界有更多的人了解飞天,欣赏飞天,了解我国更多的民间传统艺术,让我们为祖国有这样优秀的传统艺术文化而感到骄傲和自豪吧!
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