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视频标签：植物写生
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视频课题：小学美术人美版《植物写生》北京教育科学研究院通州区第一实验
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版《植物写生》北京教育科学研究院通州区第一实验
教学目标评论
1.知识技能:
了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:
学生欣赏名画、同龄人作品,观看示范,动手实践的过程中,通过认真观察,用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3.情感、态度和价值观:
通过观察、表现植物,感受植物的美。了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
2学情分析评论
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试 各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视野、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。四年级这些学生的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩具有初步的辨别能力,对美术有一点欣赏能力。从上学期的美术上不难看出小朋友们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。
3重点难点评论
重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。
难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计评论
植物写生
《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。属于“造型 表现”的内容。
教学目标:
1.知识技能:
了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:
学生欣赏名画、同龄人作品,观看示范,动手实践的过程中,通过认真观察,用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3.情感、态度和价值观:
通过观察、表现植物,感受植物的美。了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重难点:
重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。
难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备: 课件、盆栽植物、铅笔
教学过程:
一、课前:2分钟的一段视屏
师生问好
师:刚刚你看到了什么?
生:植物的生长
师:(小结)自然界中各种各样的植物随着季节不停得生长着变化着,给我们带来 绿色,带来惊喜和清新的空气。
它给我们带来……(请学生说)
二、实物揭题:
师:(边指学生带来的植物边说)植物们来到教室,使我们的教室显得特别的美,谁来说说你带来了什么植物?
生:指明3个学生说
师:同学们带了喜爱的植物,老师也带了一盆“红掌”
师:植物就是今天的主角 板书:植物。
三、欣赏
1.欣赏画家(大师们)绘画的植物,感受植物的美!(感受画家高超的技艺,构图的巧妙、饱满)。
过渡:古今中外画家们都喜爱表现植物,我们一起来看。(课件展示一组画家的画:9幅——中外画家、不同表现技法的植物。)
师:(黑屏)说说你的感受
生:学生自由说 预设:生:好美?好漂亮……
2.欣赏摄影作品(寻找美的源头)
过渡:是啊!画家笔下的植物色彩艳丽、形状丰富、构图巧妙!
那么 同学们是什么触动了、感动了画家,让他们拿起笔,描绘出了美丽的作品呢?
生:预设
生:画家喜欢画花。
师:花来自哪里?
生:大自然
师:对的,说得太棒了!哦!美来自生活,就在我们的身边,一起看
(课件展示:一组摄影作品植物)
师:说说看到的
生:看到菊花 师:洁白的花瓣围成一个圈
生:看到了一串美丽的花 师:花朵从大到小排列着
生:看到了绿色的的花 师:乒乓菊的叶片从小到大组合
生:看到绿色的叶片 师:整齐碧玉般的叶片,令人过目不忘
生:紫色像花一样的多肉植物 师:那多肉的植物,紫色的即是叶片也是花瓣
生:红色美丽的花 师:花、花苞、叶子高低错落
小结:大自然植物形状各异、姿态万千,富有节奏(板书)的生长着,只要你留意,处处都是美。 师:板书:节奏
3.一起不同角度观察花、叶(以君子兰为例)
过渡:同学看(边说边拿出一盆君子兰)(预设生啊!好漂亮)我们用(课件展示)一摸二闻三观察的植物观察方法一起来观察这盆君子兰。
师:先摸 就近放到一个小组中,让他们摸一摸
生:我摸到的:叶子肥肥厚厚有肉肉的感觉
师:再闻闻。
生:花好香。
启下:观察花与叶、叶与叶之间节奏的变化,前后关系。
课件展示:三个角度的君子兰,来观察一下叶子、花
师:好,同学们边看图片边说说你们观察到的!
生:观察到的颜色:君子兰的叶子颜色碧绿碧绿的,很亮非常有光泽,还有脉纹
观察到的形状:君子兰叶子是宽长的 叶子一层层的排列生长,有前右后,有遮挡,叶子和叶子之间有穿插
花:花是红色的,一簇聚在一起很多,很大,也很香
4.活动:
用一摸二闻三观察的植物观察方法来观察你所带来的植物,发现它的美。
过渡:君子兰生长的特征,叶片高低、遮挡、穿插我们观察到了。
同学们 光这一盆,看图片,是不是很不过瘾,想不想试一下?
师:那好!请同学在小组中用一摸、二闻、三观察(不同角度)仔细观察你自己带来的植物,看看你有没有新的发现,美的体验?
生:在小组中仔细观察,我参与到学生中
师:你发现了什么。(3个学生)
生:叶子很多,有前面的、后面的 师:你找到了叶片遮挡、前后关系的美
生:花的颜色很美,叶片 师:你找到了色彩美、形状美
生:叶子有的地方密,有的地方少,花瓣一层一层的 师:找到了疏密、节奏的美
师:请同学把植物宝宝们放好,美的发现让我们激动不已。
小结:画家赖少其就是被君子兰那 挺拔苍翠的叶片,丰满艳丽的花朵,深深打动,并画了下来(想象一下画家画的《君子兰》会是什么样呢?)
课件展示:赖少其的《君子兰》
说说画家怎样来体现的:
生:画家用红色画花,用线条画叶子
师:这种绘画的表现形式叫什么?
生:线描写生 师:结合板书:写生
师:找找这些线条与线条的关系。
生:高低、前后、遮挡、穿插
师:画家用简练的线条画叶片,更加突出花的艳丽。
课件:放大一片叶子,我在黑板上学着画一画
线条在起笔、行笔、收笔中,勾出叶片的结构、质感,同时体现画出了高贵、优雅的君子之风。
我们再来欣赏一组图片,来体会线条的魅力!
课件展示:
齐白石《兰花》生:高低 师:叶与花的高低错落,层次丰富
袁运生《云南风景》生:疏密 师:疏可走马密不透风,画面的留白也是一幅画
四、教师示范
过渡:线描写生的方法掌握了!
(手拿红掌)那我们来试试吧!
一摸二闻三观察
一摸:叶子软软的,茎比较硬,泥土有点湿
二闻:花的香味很淡
三观察:花叶有高低、前后
师:接下来要画了,我们从哪里下手呢?先画叶,还是花?
生:讨论。 师:都可以
师:先画高的还是低的。 画整盆还是一部分。 画一片叶子,一朵花
一起讨论一下 哦!原来都可以,只要自己喜欢。
师:一般我们初学先画高的,这样有利于把握整体,我们从高处来开始画。
我先画了叶(用软的线条)再画茎(用较之硬点的线条),请个学生上来画
老师太喜欢他了,你们看出示两幅
4.欣赏一下同龄人的作品(课件展示)简单说说你喜欢谁的,为什么?
5.谁来说说你准备画的?请2个学生
五、布置作业,巡视辅导。教师组织学生小结,评价。
要求:画面布局饱满
植物特征的表现
线的疏密、虚实、穿插、长短、高低变化。
作业完成后,同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
完成的同学把作业贴到园博园的绿色墙上。
评:植物特点表现的非常生动
叶子前后关系表现比较到位
整幅画构图饱满
线条有疏有密,比较流畅具有美感
叶子有高低有高……
五、课后拓展
展示几幅用其他方法表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步写生。
4.1.2教学活动
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