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视频标签：有特点的人脸
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视频课题：《有特点的人脸》小学美术人美版-沧浪新城第一实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《有特点的人脸》小学美术人美版-沧浪新城第一实验小学
教学目标 评论
1.知识与技能:了解人物画是中国画中重要的组成部分,初步学习人物画。
2.过程与方法:学习人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
3.情感态度价值观:
(1)通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
(2)通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提高学生的审美情趣和艺术表现力。
2学情分析 评论
人物画对于学生来说并不陌生,但对于用中国画的形式来表现写意人物肖像画还是第一次接触。通过以往的教学,学生也已初步掌握了中国画基本的用笔、用墨方法,但由于国画课程的课时有限,加上学生平时又很少练习,因此,在教学之前要让学生多进行笔墨练习,多看有关肖像画的作品,如第九册教材中的《肖像艺术》《画人像》等,以利于教学的顺利进行。
3重点难点 评论
教学重点:
1.学习写意人物画用笔、用墨、用色的技巧,用勾线染色法表现出人物的脸形、五官的形象特征及表情特点。
2.引导学生关注中国人物画中的传统及创新。
教学难点:
能初步运用勾线染色的方法来表现,体会出墨色的浓淡变化,较准确地表现人脸及五官的比例,描绘出特点鲜明的人脸。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)组织教学、凝聚课堂 评论
1、指导学生摆放好国画用具,严明纪律。
2、课前试练:练习毛笔蘸水技巧,复习中锋、侧峰运笔。
活动2【导入】(二)闯关游戏、激趣导入 评论
1.线条游戏
(1)谈话导入:
小小毛笔大魔力,今天让我们一起来当一回挑战人,感受一下中国画独特的水墨韵味,完成一次了不起的写意人物画挑战。
初次练习:
现在就让我们挑战第一回合“了不起的线条”。看老师先来画,请大家举起稍小的毛笔,蘸过清水,在水桶边刮去多余水分。用它的笔尖蘸墨,在调色盘上调一调,让笔尖充分吸墨。看!我可以画的快一点,慢一点,重一点,轻一点。你们看老师虽然只蘸一次墨,却能画出这么长的线条呢,现在就轮到你们了。请同学们拿出第一张纸,开始挑战!
(3)初识感悟:
① 一起看一看:请同学们把纸举起来,一起凝神来看一看:你的线条是不是流畅润泽、略带粗细、浓淡有变……(课件出示:流畅润泽、略带粗细、浓淡有变)
② 听我说一说
正是由于毛笔自身的不稳定性和灵活性才使得我们画出的线条具有这么多丰富的变化。今天我们正是要用这种线条来画人脸。(板书:人脸)
2.初画设疑
(1)了不起的挑战:
请同学们尝试用这种感觉的线条(指一指范作)来将姚明的脸勾勒出来!我给大家一首歌的时间完成,音乐停止挑战结束。(课件播放:背景音乐)
【注意:这里挑出的作品需要包括以下问题:没有抓住特征,构图太小,水分太多或太少,墨色过浓或过淡】
(2)作品展示:你们能认出来吗,为什么?你发现了什么问题?(没有抓住特征)追问:什么特征?(脸形、五官与表情)
(3)揭示本课
看来,只有抓住人物的脸形、五官的特征及表情特点才能真正表现出人物的面貌。我们可要好好的学习《有特点的人脸》这一课了。(板书:有特点的)
活动3【讲授】(三）游戏引领、特点分析 评论
1.“特点”大挑战
请你根据课件展示的局部五官猜一猜他是谁?
(1)耳朵
?发现:这是我画的相声大师马三立,你们觉得他脸上最明显的特点在哪里?……我就是抓住他最明显的特点的招风耳进行表现的。(课件出示:马三立水墨线稿及照片)
?了解:我们来了解一下耳朵,伸手摸一摸耳朵的样子。手沿着耳朵外轮廓的上端开始,一直向下摸到耳垂。
?示范:先用一根线表现耳朵的外轮廓,在里面加上几笔是不是更生动?
④练习:除了刚才这样子的耳朵,还有大耳朵、长耳朵、圆耳朵……请选择其中一个你最感兴趣的进行练习。
(2)鼻子
?猜谜:看,大鼻子的主人是谁?(课件出示:鼻子局部与成龙照片)
?了解:成龙的大鼻子鼻头圆润饱满,鼻翼宽大,这是他脸上最明显的特点。我们一起来摸一摸自己的鼻子,从鼻梁开始,向下摸到鼻头,再到两侧鼻翼。
?示范:中锋运笔从鼻梁开始,一根线概括外轮廓。
④练习:除了刚才这样子的鼻子,还有朝天鼻,鼻梁弯的,鼻梁挺的,小鼻子……请选择其中一个你最感兴趣的进行练习。
(3)了解表情与五官的关系
?话题讨论:请同学们用找一找同一人物脸上的喜怒哀乐,五官的哪些部位变化的最明显?(课件出示:姚明不同表情照片)
?探究学习:眼睛和嘴巴有什么变化?同桌两人互相看一看,对着同学笑一笑,做个悲伤的表情。我们来看看老师是怎么来表现姚明的喜和悲?那这个表情是什么?怒……
?小结明理:因此在观察分析人脸上的特点时,不仅要看到人物本身五官造型上特点,还要注意人物表情变化时,眼睛和嘴巴的变化。
(4)眼睛
?发现:这双迷人的小眼睛是谁的呀?你能立即说出他的名字吗?我们来一起揭晓答案吧!(课件出示:眼睛局部和岳云鹏照片)
?设疑:请你们用一根线加一个点试着画一画岳云鹏的小眼睛。(课件出示:水墨线描稿及眼睛的局部示范)
?引申:人的眼睛有大有小,小眼睛夸张一点就是一条线,那大眼睛该怎么画呢?(示范眼睛的画法)
(5)嘴巴
?示范:出示姚晨大嘴照,教师示范的水墨嘴巴的画法。
?练习:姚晨嘴巴
(6)脸形
?了解:人的脸型有很多种,可以用方形、圆形、三角形等几何形状来概括。
?搭配:我这里有李咏和岳云鹏的五官。请同学选择方形、圆形给五官找主人。
(7)小结:这些明星的五官上都极具代表性,特点突出、反差明显,便于我们观察分析,找出其长相特征。我们就是要通过观察比较的方法,从五官、表情上抓住人物特征进行表现。
活动4【练习】（四）示范引领、学生实践 评论
1.示范引领:还是以姚明为例,我来运用刚才学习的观察与分析方法,找找他的脸部特征,试着完成挑战。(课件:姚明照片)
步骤展示:
(1)发现问题:我们再来看一看这几张同学的作品,除了没有抓住人脸的特点,请你找一找还有其他什么问题?(预设:构图太小、水分太多或太少,墨色过浓或过淡)这些都是我们需要注意的地方。
(2)构图:画国画,布局很重要。既不能画的太大,也不能画的太小。(手比划一下)这是你们的作业纸大小,画这个大小就差不多了。(人脸超过手掌大小)
(3)五官、表情、脸型:用中锋淡墨,从鼻子开始画五官,期间注意表情的变化,最后到脸形。
(4)头发:用侧峰重墨画出人物头发。一笔画完,不再去蘸墨,正好用稍干的笔画出飞白与光泽的效果,让头发有浓淡干湿的变化。
(5)颈肩:画人像一般不仅要包括他的头部,还要带上脖子和肩膀,才算完整。
2.了不起的再挑战:老师看的出同学们都跃跃欲试想表现了,请选择之前的姚明或者课件中的其他明星,再次尝试挑战,看谁画得快且画出了特点。(课件展示:姚明及其他明星照片)
(教师巡视指导,指导点:构图布局、运笔墨色、特征体现。)
3.学习染色
(1)赏析学生作品:我们的作品初步把握到了人物的基本特征,已经达到神似了。我们再来看看其他同学的作品,想想我们的作品和他们的还有些什么不同?(预设:用赭石对五官进行了染色)
(2)启发发现:
?赭石染肤色时它的浓淡深浅变化有什么规律吗?哪些地方比较深?(预设:在靠近五官及脸形的地方比较深,其他地方比较浅)
?为什么这些部分比较深?(预设:烘托出五官及脸形的结构)
染色示范:我们作为初学者,今天就只用赭石色来进行染色。
染色步骤:
?在调色碟中挤出绿豆大小的颜料;
?用稍大的毛笔,蘸清水,笔尖蘸颜料,调出淡赭石色;
?侧锋运笔顺着五官、脸形的结构进行染色。
4.完善作品:请同学们用三分钟时间完善自己的作品。
活动5【练习】（五）展示评价、体会感悟 评论
1.我来评一评:看看大家画的有特点的人物,请你说一说今天的作品应该从哪几个方面去评价?(预设:作品有没有抓住人物特点?墨与色的浓淡干湿是不是富有变化?……)
请同学们试着用欣赏句式来评价。(课件展示)
(1)我看出了这幅画(他/我)画的人物是......(他/我)抓住了人物的......特点进行描绘。
(2)(他/我)在(笔墨/造型)使用了......的方法,使得整个画面看起来......
2.对比欣赏:今天我们只是运用简练概括的线条来表现人物,就如同程十发老先生一样简单的几笔就把人物的五官和表情表现的淋漓尽致,其实运用精致复杂的技法也能表现人物,就如同王子武笔下的齐白石。希望同学们能在课后能更多的去了解不同表现手法的写意人物画,体验国画独有的水墨魅力。
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