小学美术人美版《精细的描写》西安市碑林区东厅门小学

五年级的学生已经具备一定的造型表现能力,能认识并熟练的使用各种线条。同时,学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强,能抓住物象的外形结构特点,表现自己所思所想。但学生在画线描写生时,往往对物象观察不够细致,不知怎样用线进行精细的描写。在教学中,教师应该引导学生认真观察,分析物象的特征和线的变化,发现容易忽略的细节,帮助学生进行精细的描写。

3重点难点评论

教学重点:掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教法难点:如何用线精细地表现物象的特征。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景，导入新课评论

最近,电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗?今天,电台节目组就给老师寄来了两封信,想考考大家,,请一位同学上台来给大家读一读。

1)绘画中都有哪些线条?教师根据学生回答进行板示。

2)你都用这些线条画过什么?

教师小结:用线条的变化表现物象的的方法,叫做线描画。今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。——出示课题:精细的描写

(教学设计意图 :创设情境,游戏导入,引发学生学习兴趣,从而有效地进行学习。)

活动2【讲授】探索学习，艺术实践。评论

要学会精细的描写,就要通过三个考验,下面,我们就要进入最强的脑的闯关游戏了,你们准备好了吗?

1.第一关:

1)我们要表现一个物体,最开始要怎么做呢?

更加深入地去了解物象的结构,精细地描写,细致的刻划出来,整个特征都表现出来。还能培养一个好的品质,耐心、细心。

2)观察老师的包,请学生上台来说说它的外形,构造。你还发现哪些平时不太留意的,有趣的地方?

3)看看你身边都有哪些用品,说说它们的外形,构造,细节等。看谁观察的最仔细。

教师小结:认真观察。(板书)

(教学设计意图 :引导学生从最感兴趣的部位开始观察,尊重学生的观察特点,逐步培养他们的知觉思维能力。)

2、第二关:

1)用线画包,先画什么?(整体)

2)教师示范。

用线画出物体的外轮廓。包身,包带,线条流畅,构图饱满。要把物体画好,就要抓住物体的特征》

3)教师小结:抓住特征。(板书)

4)学生实践。

用最快的速度画出身边物体的大轮廓。

5)实物投影展示作品,讲评。

(教学设计意图 :锻炼学生的观察能力和果断表现的作画习惯。)

3、第三关。

1)教师出示范品。对比刚才的画,有了什么变化?

这幅画画得更精细,线条丰富,把细小的花纹用线条精细地表现出来了,画出了很多平时没有注意到的细节……

2)分析《市担婴戏图》。

(1)画家李嵩在《市担婴戏图》中的哪些地方进行了精细的描写?带给你什么样的艺术美感?

(2)欣赏视频。进一步了解画面的内容及表现特点。

3)小结:《市担婴戏图》用线及其繁密,更突出画面的中心,给人强烈的印象。这正体现了我国古代画论中的“疏可走马。密不透风“的理念。(板书:线条生动)

(教学设计意图 :感受精细的描写,品读名画,感受细腻雅致的绘画风格。)

4)师生一起用变化的线条继续完成范品的创作。

(教学设计意图 :观察分析用线的变化如何表现物体的细节,了解完整的表现方法,激发学生表现欲望。)

5)引导学生欣赏课本中小朋友的作品。提问:你喜欢哪位同学的作品呢?为什么?

(教学设计意图 :引导欣赏课本上的作品,提高学生欣赏能力,感受精细的描写不要面面俱到,适当的取舍可以增强画面的艺术性。)

6)学生实践。

继续完成作品的创作,教师辅导。

写生要求:

(1)仔细观察,大胆落笔,细心描画。

(2)作画过程保持安静,认真作画。

7)展示评价。学生互评、教师总结评价。

(教学设计意图 :引导学生认真、大胆的作画。)

活动3【作业】小结拓展评论

如果你仔细地观察生活,就会发现不一样的美,比如色彩、线条蝴蝶,蔬果,树上的纹,砖墙上的线,都是非常美的。其实美就在我们的身边,希望大家都能拥有一双发现发现美,体验美,创造美的眼睛。

活动4【活动】宣布下课评论

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