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视频标签：添画人像
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视频课题：第三课《添画人像》小学美术人美版-东北育才学校
教学设计、课堂实录及教案：第三课《添画人像》小学美术人美版-东北育才学校
教材分析评论
本课属于“造型·表现”学习领域。旨在通过“添画”这一创作形式,来实现学生向大师学习借鉴,并在此基础上进行再创造的造型表现过程。依据建构主义的学习发展观,学习是学生根据外在信息,自主建构知识的过程,以学生为中心,提倡学生相互交流与协作。在教学过程中营造有利于激发学生创新精神的学习氛围,力求达到开放式的美术教学课堂。
2学情分析评论
六年级的学生绘画技能和观察力逐步增强,在以往的学习中学习过人像造型的知识,对于“添画人像”这样的学习活动还是第一次接触,学生充满新奇与尝试的渴望。
3教学目标评论
1、知识与技能
感受艺术大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法
学生通过观察、分析、对比、体验的教学活动,利用线描、黑白、色彩等表现方法完成作品。
3、情感、态度和价值观
学生在学习过程中,体会不同人物作品的审美价值,提高表现人物画的兴趣,获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
4重点难点评论
1、教学重点
分析画家作品的人物特征和表现方法,选择不同的工具和方法对人物作品进行创造性的添画。
2、教学难点
恰当运用各种表现方法,使画面富有新意。
5教学过程
5.1教学活动
5.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程评论
(一)导入新课
情景导入,在中世纪的欧洲每一个国王都有一个愿望,渴望被尊重,想让自己的丰功伟绩被世人传颂,更渴望后人能永远记住他的样子。可是,在当时还没有照相机,同学们,你们能有什么办法来帮助国王实现他的愿望呢?
(二)观察分析
展示添画作品,现在让我们来欣赏一下宫廷画家荷尔拜因的作品《查理·苏里耶》,请大家观察这幅画,想象一下画中的人会是一个怎样性格的人呢?
设置问题,1、作品采用了什么表现方法?2、画中的人物有什么特点?3、你最喜欢哪一幅?师生反馈交流。
教师小结:用这样的方法来创造,既保留了大师的风格,又融入了我们的创新想法。
(三)欣赏感受
创作需要视野,需要灵感,我们看看一下这些作品会给我们带来哪些启发?出示多种材料的添画作品,促进学生产生新的想法,给同学们提供创新的可能。
(四)艺术实践 添画乐园
1、同学们,这样的创作方式是不是很新颖别致呢!现在,大家可以打开你的材料包,老师给每组几幅一半作品,现在跳出你喜欢的,展示给大家。
2、谁来说说你选择的人像,想运用什么材料添画呢?(生答,老师点拨创意)
3、在画的过程中要注意我们刚刚讲过的步骤,运用自己喜欢材料,老师会走到你们的中间辅助大家,有问题举手示意。现在开始吧!
(五)展示评价
引导学生展示作品,师生评价:1、说一说你用了什么方法添加人像。2、挑选你认为画面最有新意的作品,说说理由。3、实践过程中你遇到了哪些问题?教师对学生的创作进行有针对性的评价。
(六)拓展延伸
欣赏现代艺术大师多种材料创作的作品。
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