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视频标签：测试反应快慢
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：教科版小学科学二年级下册《我们自己》单元第4课《测试反应快慢》湖北省优课
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《测试反应快慢》 教学设计
教材分析：
本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课，在前面三课中，学生了解了多种感觉器官及其基本功能，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课将通过比较反应快慢的游戏，再次感受到感觉器官能帮助人体对外界刺激作出反应。本课由翻拍手游戏导入，进入主题——抓尺子游戏。用抓尺子游戏测试反应快慢，第一次抓尺子，学生只需要抓住尺子，让学生从简单的数据中感知到反应的快慢。第二次抓尺子要尽量得高分，再次让学生从具体的数据中感知反应的快慢，为着重让学生感知到感觉器官能对外界的刺激有反应，并且多种感觉器官的相互配合能一定程度提升反应速度，在课堂最后设计让学生闭上眼睛再次测试。 学情分析：
低年段学生喜欢玩游戏，对于游戏学生的兴趣足，但学生没有玩过翻拍手游戏和抓尺子游戏，因此在课堂上要尽量讲清楚游戏方法，便于活动的开展，可以采用了视频和演示的方法。二年级的学生，语言表达能力较弱，不善于总结提炼语言，所以在本节课还要继续训练学生的语言表达能力。除此以外，本节课还要培养学生记录的习惯，在课堂中要时常提醒学生做好记录。 教学目标：
科学概念目标：
1．感觉器官能帮助我们做出反应。 2．反复的训练能够提升反应的速度。 科学探究目标：
通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。 科学态度目标：
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：
体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。 重难点：
重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。 难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。 教学准备：
小组准备：测试反应快慢尺子一把。 教师准备：课件、视频。
教学流程： 一、聚焦
1、教师引导：同学们喜欢做游戏吗？你们喜欢做那些游戏？
2、今天我们也来做一个游戏——翻拍手游戏，教师播放翻拍手游戏视频，学生两人一组做游戏。教师巡视，了解学生游戏情况。
3、学生汇报：你们拍到了多少次？拍到的有多有少，这说明了什么？揭示主题：测试反应快慢。
（设计意图：用游戏，引起学生的注意，激发学生学习兴趣，再让学生用翻拍手游戏感知到反应速度的快慢，揭示主题“测试反应快慢”） 二、探索
4、播放抓尺子视频，两人一组练习，教师巡视，根据巡视情况强调注意事项，同时提醒学生做好记录，学生两人一组测试，教师巡视、指导。 5、学生汇报，教师引导：你们抓到了多少次？谁的反应快？你们反应这么快，是有什么小窍门吗？刚刚有的同学反应较慢，是什么原因？引导学生总结：眼睛、耳朵、手三种感觉器官相互配合反应速度才快。
6、教师引导：大家有没有什么好办法提升反应速度？小组讨论，学生汇报。大家的方法可不可以提升反应速度呢？我们来测试一下，这一次我们用有数字的反应速度尺，抓住多少数字就记多少分。教师介绍具体测试方法，引导学生思考没有抓住和抓住两个数字之间两种情况怎样记录，强调注意事项，学生测试，教师巡视、指导。
7、学生汇报测试情况，教师引导学生分析数据比较个人五次的反应快慢，再引导学生根据数据两人、组内、全班比较反应快慢。再次提问“大家反应这么快，你们是怎样做的？
（设计意图：创设疑问“有什么好办法提升反应速度？”，根据学生提出的方法进行测试、验证，最后归纳总结。让学生体验到一个 设疑 —思考—测试验证—总结 的过程） 三、拓展提升
8、教师引导：看来大家已经掌握了提升反应速度的方法了，那我们来提高些难度再来测试大家反应快慢，这一次我们只用手和耳朵两种感觉器官，闭上眼睛测试，教师介绍具体测试方法，强调注意事项。学生测试，教师巡视、指导。
9、引导学生分析数据闭眼后反应速度发生了什么变化，引导学生思考：为什么会发生这样的变化？总结：手、耳朵、眼睛三者相互配合反应速度才快。
（设计意图：学生闭上眼睛测试反应快慢，让学生感受到感觉器官要相互配合反应速度才快。） 四、板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
