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视频标签：践行学生守则,争做文明使者
所属栏目：初中主题班会课
视频课题：初二优秀主题班会-践行学生守则，争做文明使者—友善互助，用爱相处-首
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初二优秀主题班会-践行学生守则，争做文明使者—友善互助，用爱相处-首都经济贸易大学附属中学
优秀主题班会评比设计
组别：中学组
班会题目
践行学生守则，争做文明使者—友善互助，用爱相处
班会设计
教育背景
理论背景：
1.初二学生正处于长知识，长身体的时期，他们的生理、心理迅速发展、剧烈地变化。不仅要关注生理健康，更要重视心理健康。据杭州的一项调查，有16.79%的青少年学生存在这严重的心理障碍问题，且随着年龄的增长，心理障碍问题有较大的上升趋势。其中少年（初中生）为13.76%。究其原因，一些发展专家认为，随着青少年同辈群体开始发挥作用，父母、家庭和童年的影响几乎完全丧失。当今社会，青少年会遇到新的价值观，不在接受更多的严厉管教，也不喜欢听成人的教导，而是强烈的希望被同龄人接纳。他们与家长的关系随着年龄的增长变得不密切，有的学生不能正确的表达自己感情，不能及时的找到倾诉情感的对象，使得处在“心理断乳期”他们，叛逆、盲从、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁，违纪违规频繁，心理障碍逐渐出现。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。 2.苏霍姆林斯基说：随着人与人之间的社会主义关系的发展和巩固以及共产主义关系幼芽的生长，儿童和青少年参加社会活动的机会越来也多了。随着知识经验的增加，青少年自我意识有了新的发展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性。但是青少年学生在认知发展过程中，思维的独立性和批判性虽有一定程度的发展，但还很不成熟，加之经验不足，不懂得用历史的辩证的眼光看问题，认知的偏差的较大，认识上容易产生片面性，看问题一偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，走向极端。因此，正确的引导至关重要。 实践背景：
1.我所带的班级处于初二年级学段，渐渐地，发现本班级的学生发生着较大的变化。通过平时与家长沟通的过程中，家长反映孩子不愿意与他们沟通，不愿意像小时候一样把自己的心里话倾诉出来，在家常常把门锁起来，一个人在房间里做事情。一旦有了问题，他们也不愿意像家长，老师请教，常常选择不解决或者通过其他方式解决。他们与身边的朋友，同学交往变得密切起来，但是由生理上的逐渐成熟，进而达到心理上的逐渐成熟，这种心理的转变不是那
么容易就可以完成的，因此他们容易情绪容易激动、暴躁。本阶段教师常常频繁发现违纪违规现象，以及和周边的同学发生矛盾，如恶作剧，打架斗殴。如果学生自己把握不好，将会出现严重的心理问题，甚至会走上歧途。如何引导和帮助学生顺利度过这一时期，教他们如何表达自己的情感，释放情感是摆在班主任面前的难题。 2.在行为上，旺盛的精力使他们不仅喜欢从事剧烈的运动，而且还容易出现一些越轨的行为，同时他们开始对周围的人和事进行思考，由此也产生了许多的烦恼，有来自学习上的，有来自家庭的，有来自朋友的，也有来自自身的。这些都使学生表现的忧郁，显得心事重重，并常常上课走神。因此，给学生创造一个和谐友善，互帮互助的班集体氛围是重要的。 班会目标
1.学生感受来自于同学和社会的关爱，在成长过程中更好的表达对身边人的友善和关爱；进一步培养与他人友好沟通，形成良好人际交往的能力。
2.通过小品，辩论赛，再现真实生活中的友善等环节，人人参与，层层深入的感受爱的温暖，明确在人际交往中友善待人，乐于助人的必要性，敞开心扉找到适合自己表达爱的方式。 前期准备
教师准备
1.根据本班的具体情况和真实需求拟定班会主题。
2.查阅资料，查阅初二年级学生的心理主要特征、相关调查数据、教育理论等知识为本次班会提供理论依据。
3.积极动员全班同学，充分调动积极性，人人参与，协同分工，为班会做好充分的准备。 学生准备
1.人人积极参与班级活动，班会由五名学生负责制定节目安排；全
体同学参加编辑流程，各自负责编写自己的发言稿；由班中一名同学来制作班会ppt。
2.班会现场布置：班会黑板写有主题，插画点明友善、地面上有用拉花做的爱心形状，所有同学头上都有用彩纸做的爱心形状。 3.班会主持人由两人承担、中队长讲话由五人承担、记者现场采访由九人承担、小品节目由七人承担、辩论会由九人承担、感恩事迹由三人承担、歌唱由全体同学承担。 4.完成班会后的反思和分享。
内容 教师活动 学生活动
具体方案
班主任分配任务： 1、班会由五名学生负责制定节目安排。 2、全体同学参加编辑流程，各自负责
编写自己的
发言稿。 3、由班中一名同学来制作班会ppt。 4、班会现场布置：班会黑板写有主题，插画点明友善、地面上有用拉花做的爱心形状，所有同学头上都有用彩纸做的爱心形状。
5、班会主持人由两人承担、中队长讲话由五人承担、记者现场
主持人甲：尊敬的各位老师， 主持人乙：敬爱的同学们。 合：大家上午好！
主持人甲：欢迎各位老师来参加初二一班的主题班会，从小学到初中，我们一直践行中小学生守则，努力争做文明使者。但是在我们班偶尔也会发生一些不友善的小摩擦，因此我们制定了以“友善互助，用爱相处”为主题的班会 合：我宣布，班会现在开始！ 主持人乙：从指尖划过还来不及感受,将所有的一切化为绕指柔.
主持人甲：蓦然回首,头上似霜雪,脸上似山川，人生天地之间,若白驹过隙,忽然，而已时光飞逝，回想起初一的生活，似乎昨天还是刚刚来到附中的中学生，
主持人乙：我们一起成长，互帮互助，团结合作，爱班级，爱集体……给我们留下了清晰的印象在脑海里！在初一这一年里，我们在附中励志教育下成长了许多、收获了许多。现在请中队长汇报班级情况。
中队长发言：
报告老师，初二一班今应到30人，实到30人。我们班来到首经贸附中大约一年三个月了，在学校的励志教育指导下，我们已经褪去了稚嫩的外表，成长大了，学会了许多知识和与人友善交往的本领，我校励志教育的内容为V=HAVE
V就是等于成功。
H代表的是有良好的生活习惯。一年前，我没有明显的作息规律，在学校的励志教育鼓励下，我已经有明显的作息规划表。在学习上，利用在校的午休时间完成老师布置的作业，回到家后利用多余的时间多读几篇名著，积累一些生词，使我的语文成绩提高了。在运动上，每天早上坚持体育锻炼，使我的身体素质提高了。
A就是有明确的目标。在入学前我的生活目标是学会自立，在家长不在的时候可以独立生活。学习目标是将各科的成绩都达到优秀。在体育方面，我将要成绩达标，想着一个目标前进，与班级共同努力。而现在，在同学和老师的共同努力和支持下，我成功的达到了这几点！所以想要成功，目标不可少！
V就是有高尚品德修养。在家中给劳累了一天的父母，倒上一杯热乎的茶，他们会感到非常欣慰。同时，老师教导
采访由九人承担、小品节目由七人承担、辩论会由九人承担、感恩事迹由三人承担、歌唱由全体同学承担。
6、班会节目有6个：中队长汇报发言、小记者现场采访、《扶不扶》小品、《扶不扶》辩论会、班级感恩事迹、班级友善歌曲集体演唱。
我们学习要雕琢，学习使我们明辨美丑，培养高尚的品德修养。在学校的励志教育指导下，我学会了在公交车给须要帮助的人让座，要尊敬长辈，在公共场合不喧哗。这些都是养成高尚品德修养中的一部分。 E就是有坚强的毅力，在一年前，我的毅力还没有那么的坚定，自从学校有好的学习环境后，我在学习上就有一定的毅力了。特别是在体育方面，每天早晨，李校长都会在旁边指引着我们进操场跑步，每天坚持着，我们的身体表
质也会变好的，在顺境中拼搏在逆境中成长！ 我们班已经做到了团结向上，互帮互助，与同学老师交往友善。正如我校校歌梧桐花开一样，首经贸附中是一个值得我们托付未来的地方，因为我们的未来一定会和您一样
精彩!唱
（因为你的存在，会让我感到幸福，因为我的幸福，才是你的期待!）一年以来，我们生活和学习的非常幸福，相信，在学校的励志教育指导下，我们一定会更加努力，想着目标前进的! 主持人甲：弹指一挥间，我们来到首经贸附中已经一年多了，上学年，我们在校遵守学生守则，其中，中小学生守则的第一条就是有关于热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的。说到这里； 主持人对话： 主持人甲：你最近关注国家大事了吗？ 主持人乙：“我天天晚上观看新闻联播！ 主持人甲：下面我们转播到现场来看看咱们班同学了解国家大事的情况，有请主持人唐鑫。
小采访 唐鑫：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！党的十八大第一次提出践行社会主义核心价值观体系，李长春总书记在党的十八大里说围绕培育和践行社会主义核心价值观问题，并且提出了三个倡导。第一个问题：从国家层面的价值目标是什么？ 宁子健：富强 民主 文明 和谐 唐鑫：从社会层面的价值取向是什么？ 包容：自由 平等 公正 法治 唐鑫：从表现公民个人层面的价值准则又是什么？ 孟琪：爱国 敬业 诚信 友善 唐鑫：恩，看来大家对国家大事还是比较了解的。我们身为新时代的中学生，我们每天都会三省吾身，今天就让我们走向我们的平凡生活，在中小学生守则的指导下，看看如何在生活中践行友善用爱相处。 崔佳琦：在中小学生守则中，第三条写的是自己的事情自己做，主动分担家务，我每天写完作业都会帮助父母做家务，自己收拾自己的书包，这就是在家庭中构建的友善。
陈金泉：在中小学生守则第6条中提出 “不说谎，不作弊，寄东西及时还”
我们在生活中不跟同学说谎，考试不作弊，借同学东西及时还，就能和同学友善相处
梁嘉琪：中小学生守则中第四条，自觉礼让排队，我在坐公交车车时，一定要自觉礼让排队，这样才能构成一个和谐友善的社会。
包容：在【中小学守则】中提到：虚心接受批评，学会和平共处。在日常生活中学习中，我做错了是一定主动向老师主动承认错误，虚心接受老师的批评与教育，与同学处好关系，同学之间闹了矛盾一定主动和他化解矛盾，这就是我对友善的认识。
姜佳茵：在中小学生守则中，第二条提到了：上课专心听讲，积极发表见解。我们上课要专心，积极举手回答问题，有不懂得地方就要请教老师，这样我们就可以和老师构成一个和谐，友善的关系。
崔雪纬：在《中小学守手则》中，第五条提到“孝父母，敬师长，爱集体，助同学”，所以我们在学校遇到有困难的同学，要乐于帮助同学。在家中，要体谅父母一天的辛劳，多多为父母做一些力所能及的事。
唐鑫：恩，看来大家对友善的理解还是比较深刻的，友善是人与人之间交往中最重要的前提之一。我们践行友善，乐于助人，应该用自己的真心去与他人相处。那我今天的讲话到此结束，谢谢大家的收看。再见！
主持人甲:友善是一只白鸽，纯洁而又和平。 主持人乙：友善是一个微笑，教会你怎样待人。 主持人甲：我们要友善待人！
主持人甲：友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德;
主持人乙：友善是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇
主持人乙：下面请大家欣赏由我班同学带来的小品《 扶不扶 》
曹文民：哎呦(4到7遍）（手捂住胸口），真疼啊，（向同学询问）你们想不想知道我是咋回事啊！啥？不想？不想也要知道（手一挥），我跟你们说啊！刚才我看见前面一老大爷车筐里的东西要掉了，我就喊，他没听见我就追吧，谁知道他突然一个急刹车，我就撞他车上了，哎！我从现在发誓，如果以后我再帮助别人，我就不姓曹了。 季良军：（手拄拐杖）咳咳咳，哎呦，我这把老骨头，昨天被一个小伙给撞了。对没错就是这（用手指）瞧（举手），我这不刚打完石膏回来吗，这世道啊。
王岩松：一大串废话后从我身后擦肩而过，我顺势而倒。 曹文民：我没看见，我还是没看见，好吧你赢了（一句一回头）。老大爷你没事吧（掐季良军人中）。 季良军猛地醒来
曹文民：老大爷，你没有事吧。
季良军：哎呦我的波棱盖，哎呦我的天灵盖，哎呦我的尾巴根啊。都不疼啊。
曹文民：都这个时候了，你就别用排除法了。你试试能走吗。
季良军：行，我试试。（在地上转圈），哎呦，我的胯骨怎么有点疼啊。
曹文民：那当然了，在地上磨了这么多圈能不疼吗。来您先起来（把季良军扶起）
季良军：小伙子，你是一个好人，要是别人，撞完我就跑了。
曹文民：老大爷，我看你有一点摔懵了，你真不是我撞的。来，您先躺下好好想一想（把季良军放倒）
陈旭阳上场，曹文民把他拉住。陈旭阳把曹文民叫到一边。 陈旭阳：你撞的？ 曹文民：真不是。
陈旭阳：跑，赶快跑。这么和你说吧，以前我扶过仨。 曹文民：然后呢？
陈旭阳：以前我是开路虎的，现在我全靠这个（拍腿） 陈旭阳下场，曹文民蹲到季良军面前。
曹文民：老大爷，我还有事，先走了，您在这等等，会有人帮你的。
季良军：怎么的，还要跑啊。
曹文民：真不是，我家里有事（转身下场）。 刘佳敏邓佳惠上场
刘佳敏：诶，你看看，这里有一个老人，我们扶不扶啊。 邓佳惠：当然要扶啊，尊老爱幼可是中华民族的传统美德。 刘佳敏：还是不了吧，我们还要课呢。 二人转身下场
曹文民：我去，你们怎么不扶呢。 王晟寰上场
王晟寰：你们在干嘛呢？老大爷出什么事了？您是他撞的吗
季良军：那当然，我飞出去要有十米多远。 王晟寰：诶，小伙子，我怎么看你有点面熟啊。
曹文民：你不是刚才我撞后轮胎那个处理我事故的警察吗？真巧啊。
季良军：哦，我知道了，你们是一个团伙。（往后退） 王晟寰：老大爷，我们不是团伙，您好好想想，是不是他撞的你。
季良军：行，让我想想。哦我想起来了，刚才一个骑车的把我撞到以后，这个小伙子把我扶起来了。
王晟寰：小伙子你就好人当到底，送老人家去医院吧。 曹文民：恩，好的。
刘佳敏出来总结：最后曹文民把老人送去了医院，老人的伤并不十分严重，并且很感谢曹文民的帮助。 完
主持人甲:针对这一问题我们经常可以在网上看到一些社会舆论，而在这里我们班同学也有一些不同的观点，有人认为该扶，有人认为不该扶，这一问题，在我们班同学之间对它引发了激烈的争辩。那今天，我们一起看看他们争论的怎么样了！（辩论赛）
董志： 主持人
尊敬的老师亲爱的同学们大家上午好，现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天到底是鹿死谁手呢，还要看每一位辩手的智慧和辩才。让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励
本场比赛的辩题是有关于（老人摔倒应不应该扶） 正方所支持观点是：老人摔倒该扶 反方所支持观点是：老人摔倒不该扶 辩论赛现在开始
颜婧： 一辩陈词 （正方）
尊敬的主持人、对方辩友、亲爱的同学们你们好！我是正方一辩。关于该不该扶这个问题，请允许我对扶字的意思做进一步阐述。所谓扶是指扶助、扶持、帮扶、救死扶伤。如果单纯的认为扶就是把人从地上拉起来，那样的理解就过于狭隘了。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，中华民族浩浩5000年历史，尊老爱幼，是我们的传统美德。我方的观点是老人摔倒了陌生人绝对该扶。为什么呢？ 首先，摔倒的是老人，他不是青年人，更不是少年小伙子。自古至今以老为尊，在古代80岁以上的老者可以自由出入朝堂，在皇帝眼中有两种人必须毕恭毕敬，一是自己的父母，二是天下的老人。古代对老人的尊崇可见一斑。而现如今，老人摔倒了都不去扶，相对古代，这不是道德的沦丧又是什么？
再次，父母和老师从小教导我们要尊老爱幼，现实中小孩子帮助老人的例子也是数不胜数。小孩尚且如此，更何况我们青少年？所以我方观点是：老人摔倒该扶。我的陈词完毕。
张子诺： 一辩陈词 （反方）
各位老师同学们大家好，我是反方一辩。首先感谢对方
辩友立于道德之上，发出了令人为之一振的高呼，但是现如今这种事情却发生了我们身边，相信对方辩友知道发生过多少起善良与丑恶被颠倒的事件。所以我方认为老人摔倒之后不扶才是今时今日做出最理性的选择 第一:我们不是对摔倒的老人不理睬。而且扶这个字在辞海中义为馋，对方辩友不要曲解中国汉字的含义啊!而且扶起传统到得不是你想扶就能扶起来的!
第二:老人摔倒之后，拨打120才是最好的做法。相比大家都知道老人摔倒，无非是因为心脏病，脑血栓等疾病导致的一时昏迷，一会就自己爬起来了，如果你亲自扶了他一把，没准人家死得更快。而且老人骨质疏松，不当的做法会让老人骨头更加受到破坏。
所以我方观点认为老人摔倒之后不扶才是对的
詹萍萍： 二辩陈词 （正方）
听了对方辩友的辩论才知道什么叫唇枪舌剑，什么叫口若悬河，什么叫滔滔不绝，听了我方的辩友才知道什么是一山更比一山高，强中自有强中手。对方辩友的观点新颖独特，见解独到，论证更是结构严密，无懈可击，但是，仔细推敲不难发现，对方辩友在论证过程中存在很多逻辑错误，由于时间原因，我只能挑出三处进行论述。 逻辑错误之一，对扶字的认识过于狭隘。对方辩友刚刚提到只有自己亲自把他拉起来才算扶，这个理解实在是太狭隘了。一个人的扶是扶，两个人把他抬到担架上就不是扶了吗？就像一个人掉进河里难道只有游泳去救才算救，驾着船去救就不是救了？在此，我方辩友的认识可谓是全面而准确。
逻辑错误之二，对时空的认识上又有偏差。此刻不去扶，等会儿扶起来就不是扶了吗？就向一个人生孩子，她此刻没有生下来，但是最终她还是生了，你能说她没生孩子吗？在这个问题的认识上，我方辩友是更胜一筹。 逻辑错误之三，对陌生人这个词的判定。首先，我们都是炎黄子孙，所有中国人原本就是一家人，正是那句话，四海皆兄弟，天涯若比邻。我们都是来自五湖四海的兄弟姐妹，为什么要强制性的把尚不认识的人一上来就判了死刑？试问在你身边的所有的朋友和同学，哪个不是从最初的陌生人转化来的？还有句古话叫做：不打不相识。你敢说在未来你要拒绝与所有陌生人说话吗？从刚才的讨论可以看出我方辩友眼光高远，胸怀广阔，不失为龙的传人。
逻辑错误之四，对方辩友说存在讹人这一说法。那请问中国老头的总数有多少，摔倒的有多少，讹人的老头有几个，我们可以算一笔账，一目了然，不足百万分之
一，难道对方辩友在教导我们什么叫一叶障目不见泰山吗？那多谢了，我方辩友在这一认识上更加科学客观！ 我的总结完毕，谢谢主持人，谢谢对方辩友，谢谢评委。
吴欣： 二辩陈词 （反方）
大家好，我是反方二辩老人摔倒不是我们不想给予帮助，而是因为有不敢的成分，不是我们道德的退步，是与社会体制有着脱不开的关系！不敢扶起老人已是淤积很久的社会病，相对于对方辩友会了解一些因扶起老人而被讹的事件，伴随着恩将仇报的见义勇为，惹祸上身的助人为乐！传统美德已陷入尴尬，而法律的判决更是让人公众寒心！我们并不行因噎废食，只是我们期待能有更健全的法制，能有更完美的保障去也为行驶正义保驾护航，而我们更应该做好自我保护。按照医学原理，遇到老人摔到这种事情，还是要请医护人员来处理。千万不要不懂洋炮乱掰机子好心办坏事。要知道放任邪恶，让邪恶得程，无意等同于助纣为虐，防患于未然，教育减少摔倒，在倒下之前去扶。根据以上所说我当认为老人摔倒不应该扶！我的陈词完毕
刘亚卓： 三辩陈词 （正方） 大家好，我是正方三辩。对方辩友认为怕老人讹而不扶，这是一种怕惹麻烦的自我保护的自私行为。如果对方辩友说存在讹这一说法，那我请问中国老人的总数有多少？摔倒的有多少双方辩手都辩论的十分精彩，正方是从品德道德上说老人摔倒该扶，反方是从后果结果说老人摔倒不该扶，他们都有各自的道理，但是我相信在场的各位看到老人摔倒肯定去扶，我宣布本场辩论赛到此结束，谢谢大家 人摔倒应该坚决去扶。尊老爱幼是中国人的优良传统，如果连跌倒的老人都没有人扶了的话，那么中国人的优良传统何在？慢慢的就失去了意义，那么人与人之间还会有信任吗？虽然社会现象也让不少做好事的人吃了亏，那么是不是说你会因为一次说错话就永远不说话了呢？不扶是道德的沦丧，社会倒退，全社会唾弃与鄙视的行为，大家应该一如既往的发扬中华人民的传统美德。我相信不是每一个老人都会反咬你一口的，所以不管怎样，我方坚决要扶跌倒的老人，做一个堂堂正正的中国人！谢谢大家！我的陈词完毕。
余佳蔓： 三辩陈词 （反方）
大家好，我是反方三辩。对方辩友站在弘扬传统美德的角度出发，认为不能因为部分以德报怨素质不高的老人
班主任总结： 我们二一班同学相聚在一起是缘分，缘分使得你我相识，摩擦使得我们相知。初中是人生一段美好而值得回忆的黄金时期，友善互助，培养良好的心态，懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、乐于助人，用爱相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。希望在
存在就因噎废食，对此，我们非常赞同。“老吾老以及人之
老”尊老爱幼，助人为乐是我们的优良品质。我们每个人都有义务去弘扬，去实践。但是，一腔热血固然重要，方式方法更为关键。对方辩友太纠缠于细枝未叶，未免犯了只见树木，不见森林的弊病。要知道，重塑人们助人为乐的自信心和善良感。需要全社会重视，需要依靠法律的武器，需要一系列体制机制去弘扬正义，驱除邪气。所以我方观点是：老人摔倒了不应该扶。
彭昊： 四辩陈词 （反方）
经过了一轮又一轮的唇枪舌战，我相信大家对老人摔倒应不应该扶都有了一定的见解，我方支持老人摔倒不应该扶，早在多日之前，公安部门就公布了一张数据，多数摔倒的老人自身都有疾病，扶了会对老人造成二次伤害，这样反而会害了老人，我当观点陈词完毕，谢谢！
唐鑫： 四辩陈词 （反方）
大家好，我是正方四辩，经过刚才一轮又一轮的激烈争斗，我相信大家对老人摔倒是否该扶有了自己一定的见解，在这里我重申我方观点，老人摔倒该扶。就像我方辩手说的一样，扶是人善良的本性，是中华民族的传统美德，我们身为青少年，看到老人摔倒而不去扶，那真是世风日下，道德沦丧啊。相信，去扶老人，老人一定会感谢你的，我的陈词完毕，谢谢。
双方辩手都辩论的十分精彩，正方是从品德道德上说老人摔倒该扶，反方是从后果结果说老人摔倒不该扶，他们都有各自的道理，但是我相信在场的各位看到老人摔倒肯定去扶，我宣布本场辩论赛到此结束，谢谢大家
主持人乙：在生活中，我们班也有一些关于友善的小故事。下面，有请张依泉同学为我们讲述一番。（讲友善的故事）
友善小故事
张伊泉：学校的运动会分为两个赛段，上午是个人赛，下午是团体赛。然而下午的团体赛才是最值得期待的，它考验的是班级同学的团结与配合。在跑男子400米接力的时候我们班的唐鑫身上发生了一些小事故，在他和第四棒同学的交接处摔倒了，但他知道这是为班级荣誉而战，他努力的站起来把棒交给了第四棒的同学，但最终还是输掉了比赛。唐鑫受了点小伤在同学的搀扶下去了医务室，但他知道是因为自己才输掉了这场比赛，非常自责。刘莉同学为了让唐鑫不再那么自责写了一段话给他。
刘莉：其实每个人都有一个目标和终点，你会因为它而去
座的每一个同学都能从今天的班会中有所感悟和启迪，彼此间建立美好的同学关系，用我们的行动去践行友善，践行社会主义核心价值观。 友善、乐于助人既是中华民族的传统美德、也是中小学生守则的重要组成部分，既是加强社会道德建设，提高社会道德水平的现实需要 ，也是进行社会主义核心价值观教育的需要。大家能在一个友善、互助、有爱的班级快乐学习，快乐的生活。这就是我们今天主题班会目的。希望友善、互助、文明这些良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。
努力与付出，就像你一样，即使是摔倒，但还是爬起来，
继续奔跑。因为你知道自己失去的就要夺回来。当我看到那个场面时，眼睛都红了。我们班也是因为你去欢呼的，如果不是你可能连超越别人的机会都没有。你是在为班级而奋斗，你怕董志旧伤复发，继续奔跑，却什么也不埋怨，这令我非常佩服。记住我们班的男子比赛超越了曾经的我们，我们一班永远是团结在一起的！
唐鑫：谢谢刘莉对我的鼓励，谢谢！这次我的失利是因为：为了班级的荣誉而去努力，而去拼搏。即使是没有获胜，但老师与同学们并没有责怪我，没有追究我，而是无微不至的关心我，照顾我，鼓励我这使我很温馨。下次我保证，一定再次努力，为班级争取更多的荣誉，谢谢！
主持人甲：一年以来，我们在二一班这个友善互助的班级中快乐成长，当然也少不了朋友的陪伴！ 主持人乙：心里有苦你对我说，前方大路一起走，哪怕是河也一起过，苦点累点，又能算什么？ 主持人甲：朋友的情谊呀比天还高，比地还辽阔，那些岁月我们一定会记得！
主持人乙：在学习中我们必不可少的就是朋友，下面请大家欣赏由王岩松同学带来的歌曲《我的好兄弟》。
主持人甲：作为中学生，中小学生守则，一直引领者我们怎样做人，怎样处事，怎样生活。
主持人乙：在与同学相处时，我们时刻感受到中小学生守则的益处。我们应严格遵守中小学生守则，把社会主义核心价值观的24个字深深的刻在脑海里！并将它落实在行动中。
主持人甲：友善是职责，要用一生去完成． 主持人乙：友善是鲜花，要用清水去浇灌 主持人甲：友善是烛光，要用心火去点燃． 主持人乙：友善是珍珠，要用道德去购买
主持人甲：最后希望大家可以牢记友善！做一个懂得友善的人！
主持人乙:下面有请班主任为我们的此次班会进行发言总结！
主持人甲：有请同学们以热烈的掌声欢迎领导为我们此次班会进行点评。
主持人甲：我宣布，初二一班主题班会“践行学生守则，争做文明使者-友善互助，用爱相处”班会 合：到此结束，谢谢老师们的聆听与参与！
效果 反思
班会整体达到了预期效果，每一个同学基本能从今天的班会中有所感悟和启迪，正如学生感想中体现的。通过此次班会学生学会了在中小学生守则的指导下，践行友善，彼此间建立良好的同学关系。班会后，初二（1）班不友善的现象减少了，大家能在一个更加友善、互助、有爱的班级快乐学习，快乐的生活了。但是我们践行学生守则，争做文明使者的步伐不能停止，要怀着一颗友善互助，有爱的心，继续坚持的走下去，深入发现身边友善的小故事，在班里大力推崇友善。 特色 亮点
1.集体合唱我的好兄弟，学生头顶有心形装饰，地上摆了心形的造型，与友善互助，用爱相处的主题密切呼应，并且学生演唱时精神焕发，气势十足，脸上洋溢着集体生活的幸福。
2.小品《扶不扶》是为辩论赛做准备的，小品既反映了社会中关于友善的小故事，又为接下来的节目做了铺垫。 3.辩论赛《老人摔倒该不该扶》，每个辩手的阐述都可以算做一篇逻辑合理，缜密的小论文。辩论时，双方辩手深入而细致的阐述，表现可圈可点，辩论赛十分精彩。
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