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视频标签：亚细亚民间风情
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视频课题：湘版《音乐鉴赏》第三单元第三课《亚细亚民间风情》之《充满东方神韵的日本印度音乐之旅》内蒙古 - 乌海
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湘版《音乐鉴赏》第三单元第三课《亚细亚民间风情》之《充满东方神韵的日本印度音乐之旅 》内蒙古 - 乌海
亚细亚民间风情
充满东方神韵的日本印度音乐之旅
一、教学目标
1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出感受、体验。 2、能以积极的态度参与音乐实践活动，辨别、了解两国的音乐风格特征。 3、能在课余独立搜集两国音乐的有关图片、资料、音响，与同学一起交流、分享。
二、教学重点难点：听赏、体验为重点，了解、理解两国的音乐特征是难点。 三、一课时
四、教学方法：讲授、创设情境进行体验，激发兴趣。 五、教具：多媒体。 六、教学过程 （一）、情境导入——亚洲 1、导入：（为给学生一个完整的情景感受，所以，不进行 常规部分，教师直接转换为导游进行教学） 各位同学大家好！欢迎大家乘坐亚细亚风情号旅行飞机，我是本次旅行的导游，今天的游客都是来自我们乌海一中高二年级的同学，今天我们要带大家去感受亚洲的民间音乐风情------（以下略） 2、亚洲简介
请同学合作朗读亚细亚洲简介
师：好，请给朗读的同学鼓励的掌声。从介绍里我们知道亚洲的雄伟，面积之大，国家之多，是世界第一大洲。我们为能够生活在亚洲而骄傲。 问：亚洲有几个音乐文化区呢？
生：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚 3东亚音乐文化简介
请同学合作朗读东亚音乐文化简介 （二）日本篇
师：今天我们到底要去哪个神秘的国度呢？请同学
系好安全带，飞机马上降落，我们来到了一个古老与文明并存的严谨的国度。 1、出示日本风光图片
师;日本独特的地理和历史，孕育了别具一格的日本文化。说到日本你马上会想到什么？ 生：略
2、欣赏图片
3、听赏《樱花》
出示曲谱，问：通过观察，你能看出《樱花》的旋律中缺少了那几个音吗？ 生：re slo
师：大家一起说出这首歌曲所用的音、 生: mi fa la xi do mi
师:大家说的很对，这是日本音乐特有的一种五声调式“都节调式”
出示幻灯片，了解《樱花》的风格特点 4、听赏《索兰调》 师：《索兰调》又称《拉网小调》，这是另一种日本五声调式“八木节”的代表作。
出示幻灯片，了解《索兰调》的音乐风格及“八木节”的音阶。Slo la do re mi slo
5、教师小结日本音乐特点
拖腔多，悠长缓慢，节奏舒缓 （三）印度篇
1、出示印度风光图片
师：同学们，离开了严谨理性的日本，我们来到了一个既浪慢激情又含蓄的国度——印度
2、南亚民间音乐简介
请同学朗读南亚民间音乐简介 出示印度风光图片
3、听赏《晚上的拉格》片段 师：这是印度古典音乐中的精华，是由印度流行最广的一种弦乐器西塔尔来演奏的
出示幻灯片，了解拉格的音乐特点及《晚上的拉格》的音乐意境。 4、拓展——印度舞蹈、电影音乐展播
师、其实说到印度，我们中国人接触更多的是印度的电影音乐，那种音乐与舞蹈的完美结合，强劲的鼓点，迷人的眼神和手势，都让我们陶醉。 播放印度舞蹈、电影音乐片段 问：请同学说出感受？ 5、教师小结印度音乐特点;
民间音乐中的即兴性是印度音乐最迷人的地方，现代音乐中既有浓郁的民族风格又具现代特征，将观众引领到音乐的最高境界。 （四）、延伸
请大家利用课余时间搜集更多的有关于这两个国家的图片、资料、音响，和同学一起交流分享。 （五）、结束语
同学们，今天的旅行就要结束了，其实不管我们走到哪里，在我们心中最美的还是我们的祖国，我们最爱的还是中国。
希望我们还能一起去到更多的国家，去了解更多别具一格的音乐文化，去感受世界音乐文化的多样性。 谢谢！
乌海六中音乐教师乔丽萍
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
