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视频标签：亚细亚民间风情
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视频课题：湘版《音乐鉴赏》第三单元第三课《亚细亚民间风情》之《南亚民间音乐——“寻音”印度》安徽省 - 合肥
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湘版《音乐鉴赏》第三单元第三课《亚细亚民间风情》之《南亚民间音乐——“寻音”印度》安徽省 - 合肥
南亚民间音乐——“寻音”印度
合肥八中 王黎洁
教学目标：
1、知识目标：通过本节课的学习，感受丰富多彩的印度音乐 2、能力目标：能够在学习的过程中，掌握印度古典音乐的基本特点 3、情感目标：扩大学生的音乐视野和知识面，了解世界多元化音乐 教学重点：通过反复聆听，学生可自己探究出印度古典音乐的特点 教学难点：聆听过程中寻找印度音乐的要素
教学过程： 一、导入：
1、观看“亚洲文明对话大会”中的宣传视频 提问：视频中的演奏者你们认识吗？
这个视频向我们展现了哪些内容？
2、教师介绍导入视频内容：
视频中演奏的是“亚洲文明对话”中的宣传片之一，演奏者方锦龙，展现了十种不同的亚洲民族民间乐器，感受到丰富多元的亚洲音乐。
二、新课教学：
1、亚洲音乐介绍及亚洲音乐文化区域的划分 2、走进南亚，寻音印度
（1）提问:你对印度都有什么印象？哪些了解呢？ （2）教师通过图片介绍印度的人文风情 3、初听《晚上的拉格》 提问：
（1）你可以用哪些关键词去描述这个作品？从节奏、速度、音色说说你的感受？
（2）作品中出现了哪些乐器？ 师生讨论小结
（3）图片展示印度乐器：坦不拉、塔布拉鼓、西塔尔琴 4、“印度乐器之魂”西塔尔琴 （1）介绍西塔尔琴大师——拉维香卡 （2）欣赏西塔尔琴演奏视频：
提问：演奏家演奏西塔尔琴的手法有何特点？你可以模仿吗？ （3）哼唱作品主题旋律，对比西塔尔琴。两者有何不同？ （4）感受印度调式音阶演唱的特点
师生小结：“装饰音”在印度音乐中的重要作用 5、复听《晚上的拉格》 提问：
（1）这首作品的速度如何变化的？ （2）寻找“坦不拉”，有何特点？
师生分析小结：印度音乐中“持续音”的特点,为何会出现“持续音”？
6、心听
最后一遍完整聆听，感情充沛，细细体会。 7、“拉格”
（1）“拉格”的介绍
（2）感受“拜拉乌”拉格的调式特征 8、介绍印度音乐节奏“塔拉” 9、师生共同总结印度古典音乐的特点 （1） 华丽又自然生长的装饰音 （2） 恒古不变的持续音
（3） 世界上最丰富的旋律形式拉格 （4） 复杂多变的节奏塔拉 三、拓展与探究
1、欣赏印度电影歌舞音乐片段 2、学生互动
3、总结印度电影歌舞音乐的特点 （1）电影是印度文化的输出的重要载体
（2）印度歌舞音乐是印度电影中非常重要的组成部分 （3）集体歌舞演绎醉人的热情散发无尽的活力 四、总结
（1）印度音乐的融合性
（2）聆听亚洲各国小朋友带来的歌曲《声声慢》
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
