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视频标签：认识大数据
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视频课题：粤教版信息技术必修1《数据与计算》第五章数据处理和可视化课题5.1认识大数据教学
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粤教版信息技术必修1《数据与计算》第五章数据处理和可视化课题5.1认识大数据教学设计
课题《5.1 认识大数据》教学设计
| 课题 | 《认识大数据》 | 课时 | 1课时 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时教材分析 | 普通高中信息技术新课标中规定，《数据与计算》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。《认识大数据》是广东教育出版社出版的普通高中教科书《信息技术》（必修1）第五章第一节的内容。本节内容是在学习数据与信息、知识与数字化学习、算法基础和程序设计基础之后，对大数据概述，主要介绍了大数据的概念、特征和大数据对日常生活的影响，旨在使学习者在宏观上对大数据有一定的认识，为后继的学习提供支持，本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时学情分析 | 对于高一的学生来说，大数据貌似遥不可及，基本不了解过什么是大数据。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时教学设计说明 | 基于高一学生对大数据的陌生，从感兴趣的”自动泊车系统”的视频导入开始，从概念的核心上理解大数据是什么，再通过分析大数据的案例，真切的接触、分析、认识大数据的特征。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时学习重点 | 大数据概念与特征。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时学习难点 | 大数据的特征。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 开放性学习环境 | 不把概念直接灌给学生，而是让学生自己通过阅读、分析实际案例，真正理解大数据的概念和特征。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课时学习目标 |
（1）知识与技能目标 了解大数据的概念，体会生活中无处不在的数据，了解大数据的特征及与传统数据的区别。体会大数据对我们日常生活的影响。 （2）过程与方法目标 通过自主、协作、探究学习，培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 （3）情感态度与价值观目标 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 |
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| 辅助手段 | 多媒体 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教法学法 | 讲授法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课前准备 | 课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本课时教学过程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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创设情境 激趣导入 |
首先通过播放一段大数据的视频，激发大家的学习兴趣，进而引入本节课题-------认识大数据。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任务驱动与知识讲授 任务驱动与知识讲授 自主探究 任务驱动与知识讲授 自主探究 |
任务一：大数据的概念 1、以小组为单位，通过研读课本、学习和交流，填写下表。
任务二：大数据的特征 1、要求：以小组为单位，通过研读课本、学习和交流，填写下表。
任务三：（深入探究活动）分组研读、讨论分析14个案例。并选填写下表。
学生分享交流后，引导学生进入任务四。 任务四：讨论传统数据与大数据的区别，以小组为单位，通过研读书本、学习和交流，填写下表。
任务五：大数据对日常生活的影响 1、以小组为单位，交流讨论。
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| 本课时课堂练习 |
1.关于大数据的特征，下列说法正确的是（D） A.数据价值密度高 B.数据类型少 C.数据基本无变化 D.数据体量巨大 2.从互联网思维的角度来看，大数据具有的特征是（B） A.“4V”特征：大量（Volume)、多样（Variety)、低价值密度（Value)、高速（Velocity) B.样本渐趋于总体、精确让位于模糊、相关性重于因果 C.分布式存储、分布式并行计算 D.没有特征 3、下列关于计算机存储容量单位的说法中，错误的是（C）。 A：1KB＜1MB＜1GB B：基本单位是字节（Byte） C：一个汉字需要一个字节的存储空间 D：一个字节能够容纳一个英文字符 4.大数据不是要教机器像人一样思考。相反，它是（ A ） A、把数学算法运用到海量的数据上来预测事情发生的可能性。 B、被视为人工智能的一部分。 C、被视为一种机器学习。 D、预测与惩罚。 5、大数据给我们带来了很多便利，同时也带来了很多不好的影响。（A） A、对 B、错 |
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| 课堂总结 |
由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 |
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| 反思性教学改进 | 设计使学生更有参与性、体验性的课堂内容。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本课时教学板书设计 |
5.1 认识大数据 一、大数据 二、大数据的特征 三、大数据对日常生活的影响 |
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| 课后作业 | 完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 维度 | 特征 |
| 从互联网产生大数据的角度看 | |
| 从互联网思维的角度看 | |
| 从大数据存储与计算的角度看 | |
| 案例（编号） | 大数据特征 |
| 传统数据 | 大数据 | |
| 数据量（大/小） | ||
| 数据类型（多/少） | ||
| 价值密度（高/低） | ||
| 更新速度（快/慢） | ||
| 追求数据（精确/模糊） | ||
| 存储方式（本地/分布式） |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
