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视频标签：引导线,补间动画的制作
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术沪科教版选修2 第4章第一节4.1利用引导线实现补间动画的制作_河南省 - 郑州
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高中信息技术沪科教版选修2 第4章第一节4.1利用引导线实现补间动画的制作_河南省 - 郑州
低碳出行，由我做起
——利用引导线实现补间动画的制作
一、教材分析：
本节课出上海科技教育出版社的信息技术（选修2）《多媒体技术应用》第四章第一节任务三中关于“引导线动画”的内容。 信息技术课程的总目标是，注重培养学生的信息素养，培养学生不断探索新知识的能力。 新课标要求通过本课的学习了解引导线动画的基本特征和基本方法；适度引导学生思考→探究→发现→解决问题的能力。以前所学知识的延伸，是学好之后知识的基础和保障。是第四章中的一个重点，也是难点，是全套教材中培养学生多媒体素养的重要组成部分。
具体的教材处理：举一反三，将学生所学的基础知识进行升华和迁移，目的是让学生灵活掌握引导线的具体用法以及如何灵活调整元件中心点位置的偏移所带来的运动效果的变化。激发学生的知识探索欲和提升小组合作交流的能力，进而达到熟练掌握本节课的知识。
二、学情分析 有利因素：
本课题是Flash动画设计单元的第4次课，通过前3节课的学习，学生已经掌握了Flash动画中逐帧动画和运动补间这两种基本动画的制作方法和实现原理等知识；具备了一定的模仿操作、自主探究的能力和创作表达、评价信息的能力；学生对动画制作兴趣浓厚。
不利因素：
学生的学习风格、认知基础、动手能力有差异。 三、教学目标 知识与技能目标：
1、通过回顾补间动画的基础操作，了解引导线动画的基本特征和实现原理； 2、通过自主探究初步掌握引导线动画的基本操作方法；
3、通过调整元件的中心点位置，实现和引导线动画的灵活匹配，达到知识的迁移； 4、掌握发布动画的基本要领。
过程与方法目标：
1、掌握“发现问题—分析问题—解决问题”的学习方法；
2、通过案例展示-自主探究-互助演示-错误诊断等，能够学会分析思考、探究实践、同伴互助、表达创意和科学评价。
情感态度与价值观目标:
1、通过利用Flash引导线制作动画实现作品创意的表达；
2、学生学会欣赏他人和正确评价他人，通过主题创作增强环保意思和社会责任感。
四、教学重难点
教学重点：引导线动画原理及制作方法；
教学难点：曲线或圆形引导线的制作方法以及调整元件圆心位置实现的位置偏移 五、学习环境
连接网络的计算机教室、每人一台安装有Flash8.0的计算机，多媒体广播系统。 六、教学方法与策略
1、设置了3个不同难度层次的任务，由浅入深，由易到难，实施任务驱动模式逐步推进；
2、分设了3个小组，围绕“低碳出行，由我做起”主题，实施小组合作探究解决问题； 3、发布作业，并指定学生演示其优秀作品，并阐明制作心得。
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
一、创设情境 播放ofo共享单车宣传片，倡导低
碳绿色出行理念，提出本节课我们
要以环保小卫士为名，制作Flash
公益小动画。3分钟 观看视频，思考教师提出的
问题，思考视频中单车的动画所采用的是哪一种动画类型？单车轨迹是否都按直线运动？
教师提出的问题和学生需要从视频中提取的答案要一一对应，为接下来的教学做好铺垫。
二、重温知识，
承上启下
首先要求同学们打开“小球按引导线运动”视频，对上节课的知识点
进行回顾，视频最后提出问题“如
果要实现小球的圆周运动，引导线该怎么描绘呢？”。4分钟
看视频，联系本节课知识点思考引导线除了用铅笔工具还有哪些方法描绘？小组交流。
通过视频中提出问题，既让学生回顾了知识点，不容易造成前边知识的遗忘而脱节，又能及时的对新问题思考。 三、任务分解1
展示本节课学生要完成的作品样例，引导学生对此动画进行初步的分析。知识分解：利用椭圆工具和选择工具画出半圆。5分钟
观看任务分解1视频，注意操作步骤，建立空白文档，分组练习，熟练掌握椭圆工具（填充色取消，笔触高度的调整）以及利用任意变形工具调整其长度和高度的形变。
录制视频分布演示，利于学生掌握和操作，同时利于把控时间，为接下来的操作做好准备。
四、任务分解2 要求学生打开“环保少年.fla”源文件和“任务要求”文档，按照要求，先将素材导入，并选择一个你喜欢的人物素材，也就确定了你的
动画运动起止位置。
教师讲解，并提醒关键步骤的操作要求。10分钟
学生打开“环保少年.fla”源文件和“任务要求”文档，可以参照任务分解2视频，进行分布操作，重点是要将 那条引导线尽可能的靠近彩虹的上边缘位置，为素材的运行轨迹做好准备。
此步骤操作要求学生学会熟练使用工具箱中“任意变形工具”，“选择工具”和“部分选取工具”相互之间的配合使用，具有一定的难度，所以录制详细的分解视频，利于不同层次的学生学习掌握。
五、任务分解3 要求继续完成整体的动画设计，要求学生继续完善自己的作品，利用任意变形工具调整元件中心点的位置，使素材移动更加自然，并挑选学生做演示。但是大家的作品存在的问题主要是素材运动的轨迹并没有很好的贴合彩虹上沿，需要
做出微调。10分钟
此环节学生完成以上任务，演示自己的作品，并找出不足之处，完善作品。观看任务分解3视频，修正最后自己的作品。 此步骤学生的作品应该全部都能做完，但是需要修正，具体方法为首先调整第1帧和第40帧元件的旋转角
度，利用任意变形工具，然后在任意变形工具的选择状态下，把元件的中心圆坐标向下方移动三分之二的位置，切换回元件状态，重新调整中心圆吸附在引导线上，测试动画，并继续微调直到作品接近最自然状态。 六、回顾总结 引导学生发布动画。 完成本节课的知识点回顾 问卷星网址：
http://sojump.com/jq/12716006
.aspx 8分钟
学生发布动画，并提交自己的作品，上传教师机。完成问卷星，对本节课的知识进行总结。
最后的作品发布是对本节课的一个量化考核，通过问卷星学生作答，可以让学生对本节课的重要知识进行一个梳理，加深对知识的巩固。
八、课后反思
本节课主要由学生实际操作Flash软件进行任务的分部完成，在实际的课程进行中，学生基本上能够按照教师所设定的任务分解步骤完成任务，在学生完成作品的时间上和作品质量上也都存在一定的差异性，这也属于正常现象，关键在于引导学生之间互帮互助，最终顺利完成作品，并挑选学生进行作品展示来展示学生出现的共性问题。最后完成问卷星，巩固课堂知识，对本节课知识进行一个梳理。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
