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视频标签：Flash,引导路径动画
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术沪科教版《Flash引导路径动画》黑龙江 - 佳木斯
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高中信息技术沪科教版《Flash引导路径动画》黑龙江 - 佳木斯
教学目标
依据“Flash动画制作课程标准”和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求,我制定了如下教育教学目标:
知识目标:
1)理解引导路径动画的原理与作用;
2)熟练掌握创建引导路径动画的方法。
能力目标:
1)通过学习培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;
2)培养自主学习的能力;
情感目标:
体会制作动画的乐趣,产生学习成就感,提高学习信心,强化学习主动性。
2学情分析
本课的授课对象是我校普高一年级的学生。他们对动画有着浓厚的兴趣,对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇,渴望学习制作方法并动手实践。但同时,许多学生又有遇难容易退缩甚至放弃的情况。因此,教学案例的设计不宜过于复杂,必须既能吸引学生的兴趣,又循序渐进,在大多数学生能够接受的范围内。
3重点难点
1)重 点:创建引导路径动画的方法。
2)难 点:多图层引导路径动画的创建。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前准备
【教师活动】:1.打开电子白板系统;
2.清点人数,做好考勤记载。
【学生活动】:打开理实一体化设备;
【设计意图】:做好上课准备
活动2【导入】创景激趣(3分钟)：
【教师活动】: 展示本课案例“海底世界”动画,在浩瀚的海洋中,鱼儿在自由地游动,要求学生观察案例中有哪些动画效果?鱼儿又是怎样进行游动的?从而导入新课内容——引导路径动
【学生活动】:观察、思考 (鱼儿1、鱼儿1的游动,气泡和标题的运动)
【设计意图】:用精彩的案例激发学生的兴趣和求知的欲望,明确学习内容和目标。
活动3【讲授】探求新知(13分钟)
【教师活动】:
任务一:制作案例1——素材的准备(2分钟)
(一)播放微课(引导层动画实例——海底世界):
说明引导层动画的实现步骤。
第一步:微课--素材导入。
启动Flash,新建Flash文档,导入两张图片。方法是单击“文件”→“导入” →“导入到库”,选择要导入的两张图片:海底世界.jpg和鱼元件。
【学生活动】:学生观看、操作,自主独立完成。
【设计意图】:学生通过观看“微课”视频并实践操作,自主探究学习引导动画的制作方法。
老师有时间关注学习有困难的学生,帮助解决疑难问题。
以学生为主体,用任务驱动学生学习,学生自主性练习可以加深学习印象,在做中学习,培养解决问题的能力。
【教师活动】:
任务二:制作案例2——游动的小鱼1制作(6分钟)
1)背景图层:将“图层1”重命名为“背景”,把“鱼”拖入到舞台上,在背景图层的70帧处设置关键帧。锁定背景图层。
2)运动对象图层:在时间轴上,点击新建图层按钮,将其命名为“鱼1”图层。把“鱼1”元件拖入到舞台上,在第60帧处插入关键帧。
在演示过程中强调成功制作的关键:
1)将要运动的对象单独放在一层,作为被引导层,在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。
2)引导线可以是任何形状,但不能封闭,要有起点和终点,且起点和终点之间线条必须是连续的。
3)拖动鱼对象吸附到引导线的起点和终点。
然后选择“鱼1”图层中1到60帧之间的任意帧单击右键中的“创建补间动画”,在属性面板中单击“调整到路径”命令,让对象沿着曲线运动。
此时引导层动画制作基本完成。按Ctrl+Enter回车键进行影片测试。
【学生活动】:
学生按照“微课”视频的讲解制作单引导路径动画的制作
【设计意图】:老师始终是学生学习的引导者,确保全体学生掌握本课重点。
【教师活动】:
任务三:制作案例3——游动的小鱼儿2(3分钟)
提问:案例3和案例2的区别?在于多个引导路径动画同时进行。(提示:使用多个图层即可实现)
要求学生自主完成案例3的制作。有困难的学生可以参考“微课”视频的讲解。
教师巡堂,对出现的问题进行指导。
多图层的引导路径要将新建立的图层,可在被引导层的上方建立。小鱼2开始是沿着曲线运动的,后来是创建的动作补间动画。做法同上
【学生活动】:学生思考老师的问题
得出结论后马上付诸实践,继续制作案例3。如果没有思路可以参考“微课”视频的讲解。
【设计意图】:通过将几种动画效果融合到一个动画中,训练学生对多图层引导路径动画制作的掌握,从而突破难点。
【教师活动】:任务小结:引导路径动画制作步骤小结(2分钟)
通过前面两个任务的制作,请同学们小结一下引导路径动画制作的一般步骤。
1、将要运动的对象单独放一层,作为被引导层,在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。
2、引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画。
3、启用“紧贴至对象”工具,指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点。
4、要使对象沿着路径旋转,需在被引导层补间属性中,设置“调整到路径”。
同时,就学生在制作过程容易出现的问题进行小结,完成“故障排除”
【学生活动】:学生归纳、总结,得出引导路径动画的制作步骤。有问题的学生根据“故障排除”单解决问题
【设计意图】:失败是成功之母。设计“故障排除”单总结制作过程中可能会出现的问题,并给出解决方案, 帮助学生自我修正和提高。
活动4【练习】牛刀小试：作品设计(10分钟)
【教师活动】:
按照课前每组抽取的作品进行制作
1、模拟太阳系 2、落花缤纷
3、飞机遨翔 4、蝴蝶飞花
要求:自学与小组互助结合,作品最好反应个性,有创新。
师巡视指导。教师在巡视指导过程中,尤其要对学困生进行辅导,也可以每组组长进行巡视指导。及时集中纠正学生易错问题。鼓励学生发扬团队合作精神
学生完成第一个任务可进行任务拓展:一个引导层引导多个运动对象。
师巡视指导,针对重点难点由老师或学生集中讲解演示。
【学生活动】:学生思考,探索,实践自主操作完成任务。
【设计意图】:希望学生能够举一反三,充分发挥自己的想象力,设计出自己的动画作品。
培养学生自学能力。学生自主学习和小组互助相结合,培养学生的自学能力和团队精神。
活动5【测试】评价反馈：提交作品,点评(10分钟)
【教师活动】:
每组推选1个代表作品参加展示。利用微信客户端上传作品,师根据作品的完成情况的质量和速度进行打分,作为该小组的组评分数。
在教学网站的“学习评价”栏目中有本课的评价标准及操作要求,学生登录网页,输入各项分值,点击“确定”按钮即可得出自己本课的分数。
【学生活动】:学生组内交流,推选出本组的代表作品。根据自己感兴趣的素材进行创意创作。学习他人,提升自我。
【设计意图】:组间互评与教师评价结合,对每一组作品分别评分。充分发挥学生在课堂中的主观能动性。
活动6【作业】总结升华，布置作业（4分钟）
【教师活动】:
1、什么是引导路径动画?
2、引导路径动画有什么效果?
3、创建引导路径动画注意什么?
同学们!这节课你们让老师很感动,每个人都很认真,都有收获,不仅是熟练地掌握了教学目标,而且加强了彼此之间的团队精神,这节课我们可以把引导层中的曲线看成是人生,被引导层中的起始帧看成中理想,结束帧看成目标,只有我们不断地沿着自己的目标而努力奋斗,才能够实现我们成功的人生,同学们,希望你们不断努力,加油!!
【学生活动】:思考,总结:这节课我学会了什么?在学习过程中有哪些做得好的地方?
【设计意图】:总结本课内容及引导路径动画制作要点,升华情感目标,激发学生学习热情。
作业布置:
【教师活动】:各组在网站中选出一组引导动画进行制作, 将作品上传至班级QQ群空间或微信中发起点赞投票选出优秀作品
【设计意图】:通过课后作业进一步巩固所学知识
活动7【作业】教学反思
八、教学反思
本课的设计力求在以下三个方面作出创新:
教学手段信息化:采用了思维导图、微视频、教学网站等多种信息化手段,为学生创建了良好的信息化学习环境,有利于促进学生自主学习和提高。
学习过程多样化:整个教学过程采用个人学习和团队协作相结合的方式,既遵循了学生的个性化发展需求,同时在教学过程中也强调个人在团队中的作用,培养了学生的团队精神。
教学评价多元化:采取学生自评、小组互评、网络评价等多种评价方式,同时兼顾学生的学习过程和学习效果,以评价促进教学,鼓励学生更好地投入到后期的学习中去。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
