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视频标签：Flash动画
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视频课题：高中信息技术沪科教版《Flash动画初入门》湖南省 - 岳阳
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高中信息技术沪科教版《Flash动画初入门》湖南省 - 岳阳
教学目标
1、知识与技能
①了解Flash动画形成原理
②熟悉Flash软件操作界面的布局
③了解Flash工具栏中各工具的作用
2、过程与方法
①通过将动画与一般视频做比较,并比拟于传统的胶卷电影,让学生感受动画的奥妙,明白其工作原理
②通过观察演示与动手摸索,使学生了解Flash工具栏的不同工具的用途,并学生使用它们绘制图形
③通过体验制作最简单的补间动画,让学生明白动画的形成,掌握补间动画的制作方法
3、情感态度和价值观
①通过观看动画和观察补间动画的制作过程,激发学生的兴趣,体会Flash绘画的趣味
②通过动手操作,绘制图形并创建动画,培养学生的自主探究意识
2学情分析
1、学习者特征分析
高一下期的学生,已逐步适应高中的学习和生活,承受着来自学校和家庭的双重压力,也面对着同学间你追我赶的竞争压力,以致于他们较为疲倦,想要释放自己,想要自由自在。虽然大部分学生存在惰性,但仍对新鲜事物具有强烈的好奇感和探索欲望。
2、学习需求分析
信息的类型包含文字、图片、视频、音频及动画,前面已经学习了对文字和数据信息的加工,以及 Photoshop软件相关操作,掌握了对于图片信息的加工处理。学习动画制作是中小学信息技术必备课程,考虑到学生的学习水平,在学习了Photoshop的基础上,学习二维动画制作软件Flash是一项比较容易的学习任务。
3重点难点
重点:Flash操作界面的认识与工具的使用
难点:①利用Flash软件制作基本的小动画
②对于图层的理解
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入
1.1 提问:Do you know him?
(展示《死亡笔记》电影版和动画版L的图片)
提示:电影版的人物是根据动画版的形象塑造出来的
1.2 动画欣赏:《死亡笔记》片段
思考:动画与一般的电影、电视剧有什么不同?
【分析】电影和电视剧是拍摄制作出来的,而动画是由计算机制作出来的,动画中事物移动缓慢、说话时嘴形都是一样的姿势,而动画的这些特点与其形成的原理有关
活动2【讲授】二、动画形成原理
【卷轴电影、胶卷相机】
【动画的起源?由什么改变而来?漫画!!快速翻动一本书的书页,感觉就形成了画面】
【盯着电脑屏幕,闭上眼睛,原有的画面仍然存在,那是因为画面还残留在视网膜上】
由于人的视觉暂留效应,当若干幅具有一定差异的图片连续不断地在眼前显示时,便可感觉到动画的效果。
动画分为二维动画、三维动画、真实模拟动画 【分别举例子讲解动画的类别】
活动3【讲授】三、初识Flash
3.1认识Flash界面(类比于photoshop界面)
标题栏、工具栏、菜单栏、属性栏
控制面板、舞台、时间轴、图层
3.2工具栏
绘图工具、选择工具、变形工具、颜色、
着色工具、橡皮工具、缩放工具
活动4【活动】四、难点解剖
4.1帧的概念
演示绘制“相册”全过程(把图片导入到库,在时间轴的不同位置创建关键帧,把图片拖至舞台,在关键帧之间任一位置右击创建补间动画)
帧是Flash中的最小单位,是时间轴的组成元素,用动画的形成原理来说,帧=画面(若干画面连续不断出现,就感觉形成了动画)Flash动画的帧频一般情况下设置为12p/s,即每秒钟播放12帧的画面。
帧分为普通帧、空白关键帧和关键帧。 关键帧:工作区中对象的性质(包括位置、形状和色彩)发生变化的位置,普通帧和空白关键帧中添加了对象,即变成关键帧。
快捷键:测试动画:ctrl+Enter 预览动画:Enter
保存文件:ctrl+S (保存为.fla格式) 导出为 .swf格式(影片)
4.2图层的概念
演示绘制“笑脸”全过程(利用着色工具,绘制笑脸,考虑到要眼睛和嘴巴添加动画,必然要了解图层的概念,这个与Photoshop中图层的概念一致。)
图层的理解:透明玻璃片 在透玻璃片上绘制图形,如果把图形叠加画面在同一玻璃片的话,牵一发而动全身,改变某一个图形,其他图形也会受到影响,但如果把不同的对象放置在不同的玻璃片上,就不会受到影响,还可以叠加形成画面。
【故意把笑脸上的眼睛和嘴巴放同一图层上,做反面的显示再修正。】
图层的操作:
①创建图层 法一:播放——时间轴——图层
法二:单击图层窗口中的插入图层按钮
法三:在某一图层上右击——插入图层
②层的隐藏和显示以及锁定、命名
③层的选取 法一:单击图层
法二:在上单击某一帧,则选中该帧所在图层
法三:在舞台上选中某一对象,则该对象所在的图层被选中
④删除图层 法一:选中图层——右击——删除图层
法二:将图层拖至垃圾箱按钮
活动5【活动】五、小试牛刀
学生动手制作笑脸动画
活动6【作业】六、作业
完善笑脸动画或者制作其他小动画,内容不限
完成后,把作业提交至教师端
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
