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视频标签：Flash,补间运动动画制作
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术沪科教版《Flash补间运动动画制作》湖南省优课
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高中信息技术沪科教版《Flash补间运动动画制作》湖南省优课
《Flash补间运动动画制作》教学设计
【基本说明】
1、教学内容所属模块：《多媒体技术及应用》（选修） 2、年级：高二年级
3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第四章第一节 5、学时数：45分钟
【教学目标】
1、知识目标：
了解补间运动动画的制作过程，掌握其制作方法。 2、能力目标：
通过查看“下发的学习任务”中的任务分析和操作步骤，能够独立完成简单动画的制作。
3、情感目标：
培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。
【教学重、难点】
重点：
了解补间运动动画的制作过程并 能够自己独立完成简单补间运动动画的制作 难点：
能根据任务要求独立制作简单的补间运动动画。
【学情分析】
1、学生认知能力分析
本案例适用对象为高中二年级学生，这一阶段的学生逻辑思维正逐步形成，但感官认知、模仿仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也已经有所发展，自主学习探究也已经有一定的能力，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。任务的设计应针对他们的特点，任务难度不宜过多、过大。 2、学生操作技能分析
学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而
且在已学习了Flash基础知识的基础上，大部分同学能够利用教材及操作步骤，在小组合作的情况下完成任务，因此教师在设置任务时要注意循序渐进，尽量照顾基础薄弱同学，同时也要适当提高设计难度，利用拓展任务，以此满足完成能力强的学生的学习需要，让所有学生都能体会FLASH补间动画设计的过程、乐趣和意义。
【教学方法】
任务驱动法，引导法，自学模拟法等。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
师：同学们，在上一节课中我们学习补间形状动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣(打开部分学生的作业)。大家回想一下“长方形变成圆形”动画的制作过程，大家还记不记得补间形状动画的制作要点是什么？
生：在一个关键帧中绘制一个图形，然后在另一个关键帧（F6：插入关键帧并且复制上一关键帧的画面）中更改该图形的形状或绘制另一个图形， Flash 根据二者之间的形状来创建的动画被称为“补间形状动画”。
师：我们在做动画时就做关键帧，中间过渡帧由电脑自动生成。产生于关键帧之间的动画变化过程，这就是补间动画。补间动画又分为补间运动动画和形状补间动画两种。本节课我们学习补间运动动画的制作。马上来领略一下补间运动动画制作的神奇魔力吧。 二、讲授新课
师：请同学们点击“学习任务”模块，本节课我们将完成3个学习任务，请同学们分别点击这3个任务，欣赏一下它们的动画效果（目
的是激发学生的学习兴趣）。这样的动画跟上一节课学的内容有什么区别吗？（主要的不同点是运动的物体是同一个对象）。哪是怎么做出来的呢？大家想不想一试身手？ 生：想（情绪高昂，跃跃欲试）
师：小试牛刀：我们首先学习“任务一：圆做直线运动”动画的制作。请同学们认真阅读“任务分析”和“操作步骤”，在已全然了解的基础上启动Flash软件，自己开始动手制作该动画。另外，在“操作参考１：圆做直线运动”中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。
生：动手实践(对照操作参考1)
师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。
教师总结归纳学生在完成任务一的制作过程中出现的一些问题： 1、 有的在测试影片时发现圆不动，原因是圆在起始帧和结束帧上的位置相同。
2、 有的没有展示动画的运动过程，原因是在起始帧和结束帧上没有设置补间运动动画命令。
3、 如有的补间动画创建不成功，原因两个关键帧上的内容不是同一个元件。
4、还有些同学在做这个动画的时间用形状动画做出来的，虽然做这个动画可以用形状动画做出来，但是做这种形状没有改变，只是位置发生改变的话，不建议用这种形状（散件）来做，而是把散件转化为元件来做。（教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解
决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。）
师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成“任务二：滚动的方块”的动画制作。
生：动手制作(对照操作参考2)
师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。
（问题较集中在方块的运动上，刚开始做时大部分同学做出的动画方块只有移动而没有滚动，解决该问题时采用小组讨论，各组互动学习的方式，发挥学生的集体智慧，最终使问题得以解决。关键技术就是在任务一的基础上多了一点，要在帧属性中的设置旋转方式。） 师：通过任务二的操作演练，同学们进一步了解和熟悉了补间运动动画制作的方法与过程，进一步加强了对关键帧的理解和运用，请同学们再接再厉，完成“任务三：弹跳的小球”的动画制作。 生：动手操作（对照操作参考3）
师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。
（大部分同学能够做出弹跳的小球的动画，但小球在弹跳的过程中的速度问题没有设置好，所以问题集中在弹跳的小球的速度控制上，通过让学生仔细观察：“操作参考3：弹跳的小球”演示，让学生们自行找出与他们前面操作时的不同之处，然后再进行实践，这样解决之后，学生们对所学知识印象十分深刻。关键技术就是在任务一
的基础上多了一点，要在帧属性中的设置缓动值：负值代表速度越来越快，正值代表速度越来越慢。） 三、回顾总结，课后思考探究
师：请同学们结合3个学习任务的操作演练，说一说在本节课中你都学到了哪些知识，有了哪些收获？（跟形状补间动画不同的是，补间运动动画首尾两帧上的对象，必须是元件实例，且必须是同一个元件的实例）
我们这节课学的动画是在同一条直线上的运动动画，如果要一个对象不做在直线上的运动，而是要它的运动轨迹按我们的路径去运动，怎么办？（课后思考探究，为下节课路径动画的学习做好预习。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
