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视频标签：MIDI音乐制作,添加效果
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：中图版高中信息技术课选修2多媒体技术应用3.1《MIDI音乐制作—添加效果》北京市优课
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MIDI音乐制作——添加效果
一、 教学背景分析
教材分析：本节课是结合高一年级“信息技术选修2”《多媒体技术应用》中第1单元第二节“多媒体技术”中的“MIDI音乐”与第3单元第一节“视听制作”中有关音频知识的部分内容，进行重新整理后而设计的课程。
学生分析：高一学生具备一定的信息素养，学生对于音乐的理解也有自己的想法。处于青春期的孩子很多都是音乐迷，有很多具备音乐乐理知识和演奏乐器的能力，本班学生还有一些为学校金帆管乐团成员，所以对于Midi音乐的制作，学生充满兴趣，并愿意尝试用这种创作来配合他们平时的演奏，以达到更好的效果。 二、 课前准备
硬件：计算机、投影仪、功放音箱、耳麦 软件：TT作曲家、学习网站 学生的乐器 三、 教学目标：
1. 知识与技能：
a) 能够使用MIDI编曲软件“TT作曲家”设置音乐的节奏风格 b) 能够用“TT作曲家”调整MIDI音乐的音色及音量
c) 通过改变“TT作曲家”中的音符时值，调整按键力度、音乐变奏、和弦等音乐属性 2. 过程与方法
a） 通过循序渐进的效果添加，学生感知并体会到使用MIDI编曲软件创作音乐的基本过程。 b） 学生能够将原曲（学生上次的作业）与加工过的乐曲进行比较，体会出MIDI音乐加工所
带来的不同音乐效果。
3. 情感态度与价值观
通过对MIDI编曲软件的学习和体验，提高软件操作技巧，来提升音乐素养。
四、 教学重难点：节奏风格选取 五、 教学过程
教学
环节
教师活动 学生活动
复习导入 打开自学网站http://midi.bj66zx.com
回顾“TT作曲家”如何输入曲谱，展示其中一个同学的作业《菊
花台》。
播放《菊花台》交响乐，大家欣赏，教师进行分析，音乐以旋
律的差别、节奏的快慢、声音的高低强弱、和声的变化以及音
色的不同等方法来表现其情感，效果非常丰富。
展示教师的作品《菊花台》。
希望同学们通过这节课的学习，也能做出有自己风格的音乐来。
学生聆听
新授
知识
点一
一、 设置节奏风格 提问：不同的音乐伴奏风格会使乐曲产生不同的效果，大家对这方面有什么感受吗？
思考回答
2
教学环节
教师活动
学生活动 音乐知识：
大调表示愉快、雄壮； 小调表示悲哀、忧郁；
紧张而短促的节奏表现奋发激怒； 和缓而悠长的节奏表现婉转柔和； 不协和音表示奋斗争执； 协和音表示和平宁静。
演示并讲解：“TT作曲家”给我们提供了近百种的不同风格的伴奏。在“和声”编辑窗口中，简谱的下方，显示NONE的地方单击，会出现下拉菜单。对应每个小节都可以添加相应的节奏风格。单击选择“军乐”，听一下是什么效果？再换一个“古典”，听一下是什么效果？
【注1：如果只是从节奏风格的名称上就想了解音乐风格是不准确的，一定要将风格应用到曲子中之后，试听。注意各种节奏风格的特点，然后根据需要做出恰当的选择。】
【注2：节奏风格有很多，如果一一试听，会非常耽误时间。在课堂上，同学们要注意老师安排的练习时间，适可而止。如果有兴趣自己编曲，课后再做更多的尝试。】 【任务一】根据你想要表现的情绪意境，为你的曲子添加合适的节奏风格，并试听。在一首歌曲中可以变换多种风格，但要注意所展现的音乐应具有美感。
练习选择 节奏风格
试听创作的乐曲 知识
点二
二、 设置音色和音量 1．音色 播放一段《天空之城》视频，让大家欣赏，教师进行分析，在开头有一个声音的渐进，有渐入佳境的感觉，还有单独的小号的音色，在音乐中各个不同的乐器，不同的音色带来更加丰富的效果。 提问：不同的乐器音色肯定不同，不同的音色表达的音乐效果肯定也不一样，让咱们乐团的同学说说她所演奏的乐器是什么？有什么特点？ 音乐知识： 音色是指声音的感觉特性。不同的发声体由于材料、结构不同，发出的声音也就不同。根据不同的音色，即使在同一音高和同一声音强度的情况下，也能区分出是不同乐器发出的。 小号可以表现战争，双簧管表现田园等等。Midi音乐最大的特点就是具有非常丰富的乐器音色设置，我们可以根据音乐的主歌和副歌部分来设置不同的音色以表达不同的情感。
回答问题
3
教学环节
教师活动
学生活动 演示并讲解：在“和声”编辑窗口下，右键单击简谱，出现菜单，选择“音色”。在下方的绿色条状上单击左键，就出现音色选择。近百种乐器供我们选择，在选择前，可以单击，试听每个音色的发声。
2. 音量
音乐知识：
音量又称响度、音强，是指人耳对所听到的声音大小强弱的主观感受。音量大且强为热情，音低而弱为沉静。
在音乐中主旋律和伴奏的音量可以适当调节，例如：从开头进入，那么音量可设置成从小到大的变换，或者在试听过程中为了表达音乐的情绪而增大或减小音量。
(这一部分教师不做讲解，请学生自行观看网站视频学习，知识点为线性工具的使用。)
【任务二】进一步加工音乐作品，给作品设置音色、音量，添加音乐效果，使你的音乐作品的表现力更为丰富和完善。
教师指导学生，并关注线性工具使用的情况。
自学网站http://midi.bj66zx.com的内容并观看视频。
演示一下线性工具的使用。在自己的作品中如何设置音量。
拓展
任务
三、 钢琴谱的编辑、变奏和和弦的设置
除了这些效果外，“TT作曲家”还给我们提供了很多其他效果的设置。 一首效果丰富的乐曲还会有变奏和和弦的要素。还有为了更接近真实乐器演奏的效果，我们可以调节每个音节的时值，强弱。如：音符的长短、触键的力度等。
音乐知识：
变奏就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。 和弦是乐理上的一个概念，指的是一定音程关系的一组声音。将三个或以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵向上加以结合，就成为和弦。如：大三和弦、小三和弦等。 时值：在乐谱中用来表达各音符之间的相对持续时间
【拓展任务】根据自己的音乐基础来设定和弦和变奏，在适当调节音符时值和按键力度，力求接近实际演奏的效果。自学这部分内容，在网站中有视频讲解，不作为必做项目。
试着创作
4
教学环节
教师活动 学生活动
欣赏作品 欣赏同学们刚刚编曲完成的不同作品。教师引导同学们讨论。
谈谈自己的创作意图（可以从创作
的风格、作品的特
色、自己要表达的
情绪等几个方面进行考虑）。
总结
通过这两节课，我们学习了用“TT作曲家”来创作midi音乐，大家了解了Midi音乐不是真实的乐器发出的声音，是记录了演奏乐器的各种信息或指令（如：用哪一种乐器，什么时候按哪个键或者拨哪根弦、力度如何等等），再通过音源转换而成的。 （音源在上一节课中讲过，就是MIDI软件中的音色资源库。） 今天课堂上主要介绍了通过改变节奏风格、音色、音量等设置，来表现不同的音乐情感。这个软件中还有很多其他的设置，对技术和音乐素养要求都很高，在课堂的45分钟内很难做出，同学们如果有兴趣，课后还可以做出更多的尝试。它可以帮助我们更好的欣赏音乐，甚至创作音乐，也可以帮助音乐爱好者们在弹奏乐器时有更好的表达效果。 除了“TT作曲家”外还有很多更加专业的制作音乐的软件，如cakewalk、cubase等。这些软件，都可以用这样类似的，——先录曲谱然后再进行加工处理的方法来编曲。当然，这些软件操作起来会更复杂一些，有兴趣的同学可以在课后做一些尝试。
展示用自己创作的MIDI音乐与乐器演奏相结合。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
