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视频标签：感受多媒体
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：中图版高中信息技术课选修2多媒体技术应用1.1《第一节 感受多媒体》天津市优课
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第一单元 认识多媒体 第一节 感受多媒体
一、案例背景信息
1、模块：信息技术.（选修2）多媒体技术应用 2、年级：高一年级
3、所用教材版本：中国地图出版社 4、学时安排： 1学时 二、教学设计 （一）教学目标 [知识与技能]
了解媒体的概念和的分类，理解多媒体的内涵和特征。 [过程与方法]
能从日常生活、学习中感受各种媒体及其作用；能从欣赏中深切感受到多媒体的魅力；能从实践中体会归纳多媒体的含义，分析多媒体的特征。
[情感态度与价值观]
体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术在人们的学习、工作、生活的运用，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会发展的影响。在教学过程中，注重对学生的德育渗透（爱父母、爱家乡、爱学校、爱祖国等），在学生独立创作电子作品的同时激发学生的创作意识；培养学生驾御多媒体表达情感的技能，增强学生的交流协作能力。
（二）内容分析 1、学习内容说明
这一节是教材《多媒体技术应用》的第一单元的第一节课，它是整个教材的开篇，通过欣赏文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种学生喜闻乐见的媒体形式激发学生创作意愿和学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2、教学重点。
（1）了解媒体的概念和分类； （2）理解多媒体的内涵和特征。
（3）渗透创作电子作品中感受多媒体，利用多媒体技术表达自己的情感。 3、教学难点
理解多媒体的概念；掌握多媒体的内涵和特征，在实践中活动中感受多媒体的冲击。 （三）学生分析
学习对象为高一学生。通过《信息技术基础》的学习,学生已经感受到生活中的信息是丰富多彩的，对多媒体的相关知识，也有了感性、简单地了解。学生对所学知识进行加工并形成自己特色的作品具有一定的能力。
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（四）教学策略设计 1、教学方法设计
利用多媒体教学手段创设情境，并采用教师引导，学生从欣赏、制作与感受的角度出发，采用“分小组协作探究”和“自主创作”的学习方式，在多功能信息技术教室中开展学生自主活动，使学生在自然轻松的氛围内，体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识媒体和多媒体技术，学以致用，通过亲自实践使学生快乐地学习，成为学习的主人，今后能够通过多媒体技术准确表达情感。
2、教学环境
软件环境：自主创作的典型多媒体作品，多媒体网站图片，极域电子教室教学软件。 硬件环境：网络教室，耳机音箱。 3、教学组织
本节内容为选修课程开篇，以实践和感受为主，采用在教师引导下的学生活动和典型的案例赏析相结合的方式组织教学。
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4、教学流程和教学思路
以多种媒体表现形式欣赏作品的方式，激发学生创作欲望。突出教学重点和难点。
通过多媒体网站“京剧苑”，介绍多媒体的特征。
创设情景，由我们如何表达对父母的爱，导入新课。
引发学生思考，介绍媒体概念及分类、多媒体概念。
完成课上作业并展示评价。
教师引导学生利用相关技术创作电子作品，并提供作品主题参考和网址，学生创作。
总结。
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三、教与学的实际过程描述 教学环节 教师活动 学生活动
对学生学习过程的观察和考查 信息
技术
的
应用
创设情境引入新课
我们的父母在我们的成长道路上给予我们无私的爱，作为儿女，我们能深深体会到这些爱，我们也想把我们自己的爱带给父母，我们能为爸妈做点什么呢？“爸妈，你们辛苦了，我爱你”，很难张口，我们可以用我们自己独特的方式去表达。
当今网络、媒体如此发达，我们可以利用上课所学知识，变换一种新的形式让父母感知我们的爱。
今天我们来学习《感受多媒体》一课。
认真聆听教师所说内容，深有感触，跟随教师进入新课学习。
观察学生态度和对授课内容的思考情况。
多多媒体课件和多媒体教学系统
新
课
过
程
:
首先介绍本节课教材结构，让学生对本节课的知识要点有一个整体认识，有身边的实例引入，体会和感受媒体的发展变化：比如古人记录信息利用结绳和龟甲兽骨等，传递信息多数会使用烽火狼烟和飞鸽传书等方式，而我们又是如何记录和传递信息的呢？我们利用电子邮件逐步代替了传统邮寄方式，利用网络、微信、QQ、二维码等方式记录和传递信息。进一步引出媒体的概念:我们将类似文字这种表示和传播信息的载体称为媒体。它可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、音频、视频等。补充：我们所关注的媒体一般多指感觉媒体。那么还有哪些类型的媒体呢？引出媒体的分类： 1. 感觉媒体 2. 表示媒体 3. 表现媒体 4. 存储媒体5. 传输媒体。并给出这几种媒体具体的定义和实例。
观看授课内容，体会古今人类记录和传递信息方式的变革，感受多媒体给人们生活带来的巨大变化。
注意聆听学生给出的超出预计范围的答案，判断其合理性，对积极思考给出答案的同学给予表扬和鼓励。
教师通过演示多媒体课件,由媒体的概念引出多媒体的概念，不同领域的不同人群和组织对多媒体有不同的定义，给出人们普遍认可的其中一种让学生加以了解。即：多媒体（Multimedia）不是多种单一媒体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化的产物，它不仅属于媒体范畴，也属于技术范畴。因此，多媒体与多媒体技术是一个统一的整体，从一般意义上说，多媒体就是指多媒体技术。
了解多媒体的概念，理解多媒体与多媒体技术的联系。
仔细观察学生接受情况。
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为加深学生对多媒体概念的理解，将京剧这种民间艺术形式引入课堂，进一步分析多媒体网站《京剧苑》，声、情、色并存，进而得出多媒体的特征：集成性，数字化，交互性。提问：电视具有交互性吗？根据学生的回答有针对性的加以解释。例如：有的学生错误的认为电视具有多媒体的交互性；对过对比电视与电脑游戏，电视节目的选择，只能在确定范围内进行选择；而电脑游戏，则是通过学生的操作，参与了游戏的编辑，向学生更好地阐述多媒体交互性的概念。由此引导学生正确看待游戏，玩游戏也要适度。 学生与教师共同分析京剧苑这一网站，总结多媒体的特征。体会交互性有人为参与的因素，影响剧情与结果。
注意聆听学生给出的答案，判断其合理性，并向集成性，数字化，交互性方向引导。
课上体验多媒体的冲击，加深多媒体的感受。教师播放典型自制电子作品案例1、女儿电子相册。2、捉妖记片段。3、游戏掘金勇士。4、初页作品：校园的春天真美。5、易传单作品：母爱亲情。6、微页作品：妇女节快乐、请尽情享受一中的颜色。激发学生强烈的创作欲望和浓厚的学习兴趣。
观看教师自制典型电子作品，切实感受多媒体冲击。 观察学生的情绪，适时加以引导，为创作作品做准备。
点拨学生自主创作，利用多媒体技术抒发情感，教师提供制作电子作品的网址和参考主题如下：
1、易传单 echuandan.com
2、初页 chuye.cloud7.com.cn 3、微页 weiye.me
或 www.zhichiwangluo.com
提示：需要相关素材可以登录一中校园网
Tjbdyz.30edu.com下载或搜索引擎查找并下载。 作品主题参考如下：
1、母爱；感恩 2、校园景色 3、军训生活 4、青春励志 5、家乡主题 6、兴趣爱好 7、中国传统节日8、爱护动物 9、餐饮美食 10、旅游 11、游戏 12、感兴趣的其它方面
完成课堂作业----调查问卷
问卷地址：http://www.wenjuan.com/s/NZfM3y/
创作作品之后，各组选出同学展示自己的代表作品，师生共同对学生作品进行客观评价，在展示评价阶段巩固本节知识，充分感受多媒体。 学生选定所用参考网址和主题进行分组并制作电子作品，组内交流协作完成作品创作。完成课堂作业中问卷调查内容并提交。
观察学生自主创作情况，针对有问题的组或人员进行辅导。有针对性的点评学生作品，紧贴本课主题，师生共同查看问卷完成情况，适当点评。
课
堂
总
结
为突出本节教学重点与难点，请学生说出本节课
的收获与感受：利用正确的多媒体形式表达我们的情感运用的生活工作中。 教师对学生本节课的表现加以肯定和表扬，鼓励
学生多观察生活，爱父母、爱学校、爱国家等等。
学生积极思考总结收获，谈自己的感受。 通过学生
回答考察学生本节课知识掌握情况。
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四、课堂练习题：
一、多媒体光盘是继报纸、杂志、广播、电视等传统媒体之后又一强势媒体，具有丰富的表现力、强烈的感染力和灵活的交互性，目前已广泛应用于现实生活中的各个领域。从媒体分类的角度看，光盘属于_________媒体。
二、通常，多媒体技术指能够对文本、图形、_______、视频、______和声音等多种媒体进行综合处理的技术。
三、学完本节课内容之后，根据自己在家的表现，从对待父母的态度和帮忙做家务等角度考虑，如果满分是5分的话，你给自己打几分？
四、写出你最想跟妈妈说的一句话。
五、板书设计：
感受多媒体
一、媒体：概念 二、多媒体：概念 分类：感觉 表示 特征：集成性 表现 存储 数字化 传输 交互性 三、动手制作、展示、评价 五、教学反思
本节内容为感受多媒体，如何感受能够得到很好的效果？如何使学生对多媒体的认识从感性升华到理性？本节最大的特点就是引导学生从表达自身情感开始，使学生了解媒体的含义和分类。在此基础上，引入多媒体的概念，通过对多媒体概念的分析，帮助学生建构一个共性化的多媒体的含义，帮助学生理解多媒体的含义和主要特征，从欣赏典型多媒体作品的角度激发学生的创作和探索新知欲望，在制作作品过程中学生条理清晰，协作意识增强了，并在制作实践中切身感受了多媒体给我们学校生活带来的积极影响，师生总结得出今后努力的方向，由对父母家庭的小爱向对社会对国家的大爱延伸了，突出了教学重点，突破了难点，教学目标顺利达成。
本节课的不足之处：由于本节的学时是一节课的时间，学生在学习理解媒体及多媒体的概念、分类、特征的基础上，利用“易传单”、“初页”、“微页”等新型的多媒体表达方式表达自己思想时，时间有些紧张，作品还不够完善，希望学生在课下能继续充实和完善自己的作品，向父母、向学校、向家乡或是向祖国递交一份优秀的作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
