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视频标签：音频信息的编辑
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：教科版高中信息技术选修2多媒体技术应用《音频信息的编辑、加工》建设兵团省级优课
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《音频信息的编辑、加工》教学设计
教学课题 音频信息的编辑、加工 课型 新授课
所属模块 多媒体技术应用 适用学段 高中一年级 所用教材
教育科学出版社 课时数 1课时
教材分析
本课时的教学内容是教科版（2003年出版）高中信息技术选修课本的第三章第二节《数字音频的编辑、加工》，这是“音频信息的采集与编辑”部分的其中一个教学主题。本节课是对声音的录入与编辑进行讲解、实践。
本节课的主要以在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法，并且能够将本节课和实际生活经验联系起来。
学情分析
本节课内容是面对高一年级的学生，学生对声音的处理并不陌生，通过物理课知道声音的本质是一种机械振动及有关频率的知识；通过音乐课及文娱活动认识了录音及相关数字音乐知识与操作。现在互联网的应用比较普遍，很多学生有过网上下载歌曲甚至使用手机录制声音的体验，临近校园文化艺术节节目选拔，学生很希望可以制作出翻唱专辑或音乐串烧，对学习音频信息的处理需求比较强烈。所以音频信息的采集与加工更贴近学生生活,特别是Cool Edit Pro软件的强大功能更能调动学生的学习积极性。
设计思路
在本课时中，主要采用任务驱动教学法来实施教学，任务就是录制《沁园春·长沙》朗诵作品，利用不同软件采集音频信息，经过简单的加工、合成，制作处完整的配乐诗朗诵作品。
本课时的设计主要是以学生为主体，教师先是通过情景创设激发学生的学习热情将学生引入到电脑录音，通过演示、配合完成、点评进行价值引导，使学生明白自主探究的方向和目标，通过个别辅导帮助全体发展，通过组织学生小组合作、分工合作、自我评价帮助学生自我完善、共同提高。 教学目标
一、知识与技能
1. 了解音频信息的采集方法（录音机、Cool Edit Pro） 2. 掌握对音频信息的基本加工技能 二、过程与方法
1.通过观看演示、诗朗诵的录制了解音频采集的方法
2.运用已有的知识，自主学习、协作学习掌握音频处理的加工技能 3.通过作品制作感受音频信息的采集与加工在实际中的应用 三、情感态度与价值观
1.体验音乐在信息表达交流中的独特魅力；
2.亲历音频采集和简单加工的过程，收获成功的喜悦。
教学重点
及突出方法 教学重点：掌握音频信息的加工（Cool Edit Pro的剪切、删除，效果，插入等操作）
突出重点的方法：任务驱动、自主学习、小组合作 教学难点 及突出方法 教学难点：了解音频信息的采集工具及方法 突出难点的方法：演示法、协作探究
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 （6min） 播放两组风格不同的朗诵作品，让学生欣赏，并让学生进行评价 提出问题并让学生思考 主动回答问题 学生知道录制声音可以用手机录
音的功能，进而引出在机房录音的条件
设置任务
确立本节课目标——配乐诗朗诵《沁园《沁园认真听讲 激发学生的学习
（1min） 春·长沙》
春·长沙》内容，设置任务 积极性，将学生
放在一个大情境下设置好本节课的目标
新知讲解
（5min）
思考1：在机房内录音需要什么设备？
介绍windows自带录音机
提出问题 讲解 提出问题 观察机房环境并回答问题 让学生观察周围环境，说出机房内录音的设备， 学习实践
（20min）
布置任务
任务1：Windows自带录音机录制作品
向学生推荐Cool Edit Pro
任务2：利用Cool Edit Pro的编辑
功能完善上一阶段作品
学生观看微课，自主学习，小组合作完成作品（将作品提交至教师端）
演示 教师讲解
教师演示
巡回指导
主动配合教师完成任务 思考，根据微课自主学习、协作学习 完成作品
调动学生的参与度 提高学生的自学能力，培养学生的观察能力和思考能力 交流评价
（4min）
播放学生的作品，并让其他同学进行评价 对学生的作品给予肯
定，鼓励其
他同学提出建议
聆听他人作品，并说出自己的想法 通过任务的完成能深刻体会到音频信息的采集与
加工的实际应用 总结归纳 （2min） 教师和学生一起回忆本节课所学，并总结
总结 总结
增强学生的成就感
拓展引导
（2min）
回想课前演唱的同学，引导学生利用本节课所学制作个人的翻唱专辑或个性手机铃声（在制作翻唱专辑的同时注意保护他人音乐的知识产权。）
引导
感叹音频处理技术的强大并跃跃欲试 前后呼应，让学生体会到音频处理的魅力所在 尊重自己和他人的知识产权
板书设计
（电子板书
设计）
数字音频的编辑、加工
一、录入（采集）
1.录音的设备（硬件和软件）
计算机、麦克风、录音机
2.采集前的准备
二、编辑（加工）
1.基本的加工——Cool Edit Pro 2.简单的合成
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
