联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：简谐运动的描述
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：高中物理教科版选修3-4第一章第二节《简谐运动的描述》安徽省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中物理教科版选修3-4第一章第二节《简谐运动的描述》安徽省优课
简谐运动的描述
所用教材 教材名称：选修3-4 ，第十一章 第2节 出版社： 人民教育出版社
教 材 分 析
本节课以弹簧振子为例，在观察其振动过程位移变化的周期性、振动快慢的特点时，引入描绘简谐运动的物理量，再通过单摆实验引出相位的概念，最后对比前一节得出的图象和数学 表达式，进一步体会这些物理量的含义，并通过“科学漫步”栏目将以上知识和生活实际联系起来。
教 学 目 标
（1）知识与技能：
（i）理解振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。 （ii）了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义。
（iii）了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。 （2）过程与方法：
在学习简谐运动表达式时，经历数学思维到物理思维的转换，学会跨学科思考问题。 （3）情感、态度与价值观：
有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。
教 学 重 点 简谐运动的振幅、周期、频率和相位的含义
教 学 难 点 简谐运动的表达式及式中各物理量的含义 教学
方法
探究法、翻转课堂法
安徽省滁州中学 桂媛媛
2
教学
器材 多媒体、分组实验教具
课时安排
45分钟
教 学 过 程
教师活动
学生活动
方法手段 备注
一、知识回顾
引导学生回顾描述简谐运动的物理量——振幅、周
期、频率和相位的定义，以及简谐运动的表达式。
二、问题反馈
针对学生之前所做的学习任务单，对于个小题的反馈情况，有针对性的进行讲解、交流。
（1）质点沿直线以O为平衡位置做简谐运动，A、B两点分别为正最大位移处与负最大位移处的点，A、B相距10cm，质点从A到B的时间为0.1s，从质点到O点时开始计时，经0.5s，则下述说法正确的是（ ）
A、振幅为5cm B、振幅为10cm C、通过路程50cm D、质点位移为50cm
应当注意：注意区分振幅、振动范围； 振动路程与位移。
（2）物体A做简谐运动的振动位移
3sin(100)2
Axtm，物体B做简谐运动的振动位移5sin(100)6
Bxt
m，比较A、B的运动
（ ）
A、振动是矢量，A的振幅是6m，B的振幅是10m B、周期是标量，A、B的周期都是100s C、A振动的频率Af等于B振动的频率Bf D、A的相位始终超前B的相位
3
应当注意：相位超前或滞后的判断方法。
复习、回顾
小组相互讨论题目，有针对的请作对的或者
做错的同学回答问题。
翻转课堂
充分发挥学生学习的主动性，问题讲解有针对性。
安徽省滁州中学 桂媛媛
3
（2）如图所示为A、B两个简谐运动的位移-时间图象。
（i）A的振幅是 cm，周期是 s；B的振幅是 cm，周期是 s。 （ii）这两个简谐运动的位移随时间变化的关系式。
（iii）在时间t=0.05s时两质点的位移分
别是多少？
应当注意：初相位；位移的方向及单位；
（3）如图所示，质点沿直线做简谐运动，平衡位置在O点，某时刻通过P点向右运动，经1s再次回到P点，再经1s到达O点，若OP=2cm，则质点运动的周期T= s；质点运动的振幅为A=
m。
应当注意：简谐运动不是速度大小不变的周期性运
动。
三、进阶练习
一个质点在平衡位置0点附近做简谐运动，若从0点开始计时，经过3s质点第一次经过M点；若再继续运动，又经过2s它第二次经过M点；则质点第三次经过M点所需要的时间是（ ）（请模仿视频中介绍全振动时的画法画出质点运动的示意图）
A、8s B、16s C、14s D、(10/3)s
四、实验探究 探究：弹簧振子做简谐运动的周期与哪些因素有
关？
完成练习，回答 猜想与假设：弹簧振子
温故而知新，更上一层楼
安徽省滁州中学 桂媛媛
4
实验结论：弹簧振子的周期与振幅无关，与振子的质量、弹簧的劲度系数有关。
对给定振动系统，周期由系统本身性质决定，振幅和初相位由初始条件决定。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
