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视频标签：相互作用,摩擦力
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视频课题：高中物理人教版必修1第三章相互作用3摩擦力- 湖南省优课
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高中物理人教版必修1第三章相互作用3 摩擦力- 湖南省优课
分析静止在斜面上的刷子的相对运动趋势方向，引导学生运用假设法分析得出刷子所受静摩擦力的方向与刷子的相对运动趋势方向相反这一结论。 ②
对被气球提起的杯子进行受力分析，引导学生利用已学过的二力平衡的知识逆向思考，分析静摩擦力的方向。 3、大小 实验探究静摩擦力的大小变化： 杯子与木块相连，不断向杯中加水，直到木块滑动，可直观定性的观察物体所受静摩擦力的大小变化，自然提出猜想，静摩擦力的增大存在一个限度，教师加以解释说明，给出静摩擦力大小情况：静摩擦力的增大有一个限度，即fmax，这个最大值称为最大静摩擦力，其数值范围fmax≥f≥0，且最大静摩擦力大于滑动摩擦力。 四、巩固提高 1、引导学生利用定义判断静止在曲面上的物体所受静摩擦力的方向。 教师加以总结概括，得出：静摩擦力的方向沿接触面切线方向并与相对运动趋势方向相反。 2、让学生分析在超市电梯上的人的受力情况，和人走路及传送带上的物体所受到的静摩擦力。
通过“分书”小游戏，让学生亲身体会静摩擦力的“威力”，从而进一步激发学生对静摩擦力的探究热情。
用刷毛弯曲方向，显示刷子所受静摩擦力的方向，使学
生能够感受到更加
形象的物体所受静摩擦力方向，从而深化理解物体所受静摩擦力的方向。
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教师加以纠正和强调：受到静摩擦力作用的不一定是静止的物体，静摩擦力不一定是阻力。 五、应用
教师给出静摩擦力在生活中应用的相关实例，并给与解释，让学生进一步体会静摩擦力的利与弊。领会自然的神奇力量。
通过演示实验，让学生定性的感受静摩擦力的大小变化，并自然提出猜想，在压力一定时，静摩擦力的增大存在一个限度。
巩固加深学生对静摩擦力方向的理解和应用能力。
让学生暴露出受到静摩擦力的一定是静止的物体，以及静摩擦力一定是阻力的错误前概念，
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便于及时纠正和强调。
让学生通过生活实例体会静摩擦力带给我们的利与弊。
反馈练习 两块相同木板在水平压力作用下，夹着重量均为G的六块砖，保持静止，求3、4块砖间的摩擦力 检查学生对所学知
识的应用能力
课堂小结 静摩擦力的产生条件，静摩擦力的概念，静摩擦力的作用点、方向、大小，最大静摩擦力。
课后练习 教材后面的习题留作小组讨论，由组长将讨论结果反馈给教师，遇到问题共同解决。 利用课后习题对知
识进行梳理同时解
答部分疑点、难点 板书设计
按照教材流程进行板书设计，突出重点内容，便于学生边学边回忆
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