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视频标签：降低化学反应,活化能的,酶二酶的特性
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教课标版必修1分子与细胞第5章第1节降低化学反应活化能的酶二酶的特性-湖南省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版必修1分子与细胞第5章第1节降低化学反应活化能的酶二酶的特性-湖南省优课
高中生物必修1第5章第1节
<< 降低化学反应活化能的酶>>的教学设计
一．设计思路
在复习课中让学生保持学习的热情，主动探究知识新的生发点，建立知识网络，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。充分发挥学生的学习主体作用，逐步转变课堂教学模式，教师由知识的提供者变为学习活动的组织者。
我校在新课程课堂教学改革中积极探索，建立了“1+1”高效课堂教学模式，即一节“自主学习课”加一节“展示课”，自主学习过程中学生利用导学案自主学习，学生在自主学习课中的主要活动是阅读和小组讨论，展示课主要通过小组展示学习结果来开展组间交流和师生交流，达到巩固重点澄清疑点突破难点的目标，并培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
二．教材分析
本节内容在高中课标中要求是：说明酶在代谢中的作用。本人认为本节的核心是酶的概念，教材通过资料分析，介绍了酶的发现过程，要求学生据此总结出酶的概念“酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物”，再通过探究实验证明了酶的催化作用具有高效性和专一性，酶的作用条件较温和，进一步丰富了酶概念的内涵，而与酶相关的各种曲线实际上是用数学模型来阐释概念，也是实验数据的表达方式。因此，概念—实验—曲线三部分实际上是统一的。
三．学情分析
学生在新授学习中已经对酶在代谢中的作用有了初步认识， 了解了与酶相关的实验，也熟悉一些与酶相关的曲线图，但存在疑点，构架不清晰，没有建立知识的联系，对概念的理解比较肤浅。
四．教学目标
1.知识目标:说明酶在代谢中的作用 ，构建酶的概念图。 2.能力目标:
(1)进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验来平衡无关变量。
(2)尝试用构建数学模型来表达实验结果。
3.情感目标:评价自己的实验结果,参与交流,听取他人的意见。
五．重点难点
1.酶概念图的构建 2.实验设计和分析 3．数学模型构建
六．教学过程
教学环节 学生任务 教师任务 备注
自主学习
阅读教材，完成导学案
编写导学案 学生的导学案利用晚自习完成，教师要对学生完成情况进行查阅
小组合作学习
1. 构建本节知识网络
2. 设计与本节内容相关的实验 3. 绘制并解读与本节内容相关的曲线图（建构数学模型）
要求每个小组用一节课的时间选择两个任务完成，并上交小组作业。
课堂组织小组讨论，并提供恰当的支持。 课后批阅小组通过合作学习完成的作业，并与组长交流，为小组展示提供建议。
由于任务有一定的容量和难度，该环节需要一课时 小组展示，组间交流 1. 概念图展示 2. 实验设计方案
展示
3. 曲线图展示并解读
4. 对展示内容质疑和评价
质疑，答疑，评价 由于概念图部分各小组完成都不错，与小组长交流后不再安排课堂展示，将概念图的重点放在实验和数学模型上。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
