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视频简介:

高中生物人教版必修1分子与细胞第3节细胞的衰老和凋亡-安徽

视频标签:细胞的,衰老和凋亡

所属栏目:高中生物优质课视频

视频课题:高中生物人教版必修1分子与细胞第3节细胞的衰老和凋亡-安徽

教学设计、课堂实录及教案:高中生物人教版必修1分子与细胞第3节细胞的衰老和凋亡-安徽省 - 淮北

案例名称 细胞的衰老和凋亡  案例类型 
学段 
高一 
教学/活动目标 
知识目标 :(1)描述细胞衰老的特征 
          (2)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别 
能力目标 : 学会自主学习和合作学习;进行与社会老龄化相关问题的资料 
           搜集和分析。 
情感态度和价值观目标:   关注社会,关爱老人  
学习者分析 
学生对纯粹的说教具有排斥感,若能让情感教育融入到知识的教学中去,学生更易接受。所以要在学科教学中利用一切可利用的机会对学生进行情感教育,先成人后成才。另外学生对和自己身边相关的知识内容易感兴趣,若让他们课前调查课上展示,更愿意积极参与到课堂中去,情感态度价值观目标也能更好的实现。  
教学/活动过程 【导入新课】  
    我们来看一组图片。 
从这组图片中我们看出:一代伟人走向垂暮。连毛主席这样伟大的人物都无法抗拒衰老,何况我们普通人?我们虽然无法突破生命的极限,但是我们可以努力增加生命的宽度,生命的厚度,虽然也无法像毛主席一样做出如此大的丰功伟绩,但我们可以向雷锋一样从身边做起,从小事做起,从点滴做起“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。 
那么人为什么会衰老呢?人是由最基本的生命系统:细胞构成的,人的衰老和细胞的衰老有什么关系呢?其实,构成生物体的大多数细胞都会经历
分裂、生长、分化、衰老和凋亡,今天我们就来学习第3节:细胞的衰老和
凋亡。 
 
【新课学习】  
1、检查课前学生自主学习情况 
课前老师已经把学习任务布置下去了,首先来检查一下同学们的课前自主学习情况。 
小组之间互换导学案,先对着屏幕对一下答案,然后每一小组选出你们检查的组的优秀导学案。 
这节知识相对比较简单,大家完成的不错。那么你在预习过程中还有哪
些问题,小组讨论后选一代表提出来,和其他组讨论交流解决。 
 
   2.小组提出问题,和其他组交流,师生共同解决。  
播放视频《空巢老人》 过渡:我们知道对于人来说,当细胞普遍衰老的时候,人就表现出衰老;那么对于一个国家来说,当老年人占到这个国家人口一定比例的时候,这个国家这个社会就表现出老龄化。我国是否已步入老龄化社会,老龄化社会带来哪些问题?该怎么解决? 
 
3、关注社会,关爱老人 
    教师:想想你身边有没有具体的实例或者现象能反映出这些情况? 
学生讨论 
调查小组展示调查结果 
教师:点评调查小组调查情况。情感引领:我们的社会已是老龄化,我们的国家已在努力解决老龄化所带来的问题,我们相信我们的国家有办法也有能力解决这些问题,那么在我们的国家努力的时候,我们个人又该做些什么呢? 
下面请一位同学有感情的朗读下面这段话,其他同学静听。 
1岁孩子把屎尿拉裤子里往往被原谅,而80岁老人则会被责备; 1岁的孩子不愁没人喂养,80岁的老人却担心没人赡养。孩子怎样成长,老人就怎样退化。 
他们没有“痴呆”,只是回归孩子的状态。 
当他们忘记往事,忘记如何吃饭,忘记如何说话,请耐心对待。 
这就是生命的轮回,这是上天给子女回报父母的机会,我们应该珍惜。  
结课:希望通过今天这节课的学习,同学们能更多的关注社会,关爱老人,对老人有更多的理解和包容。  
教学/活动反思 
本节课从开始到最后抓住一切契机对学生进行情感教育。导课:从“一代伟人走向垂暮”教育学生:无法增加生命的(极限)长度,但可努力增加生命的宽度、厚度;课中:学生小组讨论问题时,教育学生抓住现在好好学习,照顾好自己不让父母操心也是孝顺,周末回家多陪陪父母,爷爷奶奶。播放视频《空巢老人》后,教育学生以后工作了,再忙也要记得常回家看看。让
学生讨论老龄化问题时,也让学生讨论能看到的解决措施,认识到国家的努力和作为。调查小组汇报结束后,点出要关注老年人的健康和老年人才,认识到老年人也是一笔宝贵的财富。结课:要更多的关注社会和关爱老人,对老人有更多的理解和包容。把情感教育渗透到学生的心中,使学生的情感得到升华。

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