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视频标签：中国军民维护,国家主权的斗争
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人民版必修一专题二第二课《中国军民维护国家主权的斗争》浙江省教学设计
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高中历史人民版必修一专题二第二课《中国军民维护国家主权的斗争》浙江省奉化中学教学设计
民族团结 坚忍求胜
——从“左宗棠收复新疆”看中国维护国家主权的斗争
（一）教学目标
1.课魂：
面对侵略，中华军民奋起抵抗，在局部层面形成了民族合力，坚忍求胜，使近代中国免除了成为殖民地的厄运。
2.教学目标：
引导学生通过列表回顾“三元里抗英”“左宗棠收复新疆”“黄海海战”“反割台斗争”“义和团运动”等历史知识，知道近代中国军民维护国家主权斗争的典型事例；通过详细讲述左宗棠收复新疆的过程，让学生学会分析战争取得胜利的主要原因，体悟中华民族团结御敌，坚忍求胜的斗争精神。
3.教学重难点：
教学重点：左宗棠收复新疆的原因。
教学难点：通过左宗棠收复新疆的学习，让学生学会分析斗争取得胜利的原因。
4.教学准备：
知识准备：让学生课前做好导学案（见附件），落实“三元里抗英”“左宗棠收复新疆”“黄海海战”“反割台斗争”“义和团运动”等知识点。
组织准备：将学生进行分组。个人回答记4分，所代表的小组可以加2分，一节课中可重复积分。所积分数作为学生的平时成绩记入电子学籍总分中。
5.学情分析：
浙江省初中《历史与社会》八年级下册有一课与本课内容相关性很强。在第六单元第三课《汇入工业文明大潮的中国》中，以“屈辱的岁月”和“悲壮的抗争”为题，提到了林则徐虎门销烟、关天培虎门殉国、甲午中日战争、台湾人民反割台斗争等知识点。通过学生调查，知道学生对于这些维护国家主权的知识储备较好。
高一学生有较强的求知欲和表现欲，在分组竞争的情况下，每个人都有想得到大家的承认，实现自己的价值的愿望。
（二）教学过程
第一环节：近代中国军民维护国家主权斗争的典型事例
1.出示课题：“近代中国军民维护国家主权的斗争”。设问：为什么要维护国家主权？其历史背景是中国自鸦片战争以来丧失了部分国家主权。导致近代中国丧失主权的主要战争有哪些？签订了哪些不平等条约？这些条约对中国社会的发展历程分别产生了怎样的影响？
师生互动，最后呈现框架结构图（如右图）。
1840-1900年列强发动的五次侵华战争，列强试图变中国为殖民地。不过，中华民族具有不畏强暴、同仇敌忾的爱国主义和英雄主义传统，在面对外侮之时，中国军民为捍卫国家的主权进行了不屈不挠的斗争。
【设计意图】以建构主义理论为指导，通过回顾已学知识，构建课与课之间的框架结构，让学生明白课与课之间的逻辑结构，更好地理解和掌握所学知识。
2.填表落实：
师：本节课我们要学习其中的一些典型事例。先请快速阅读教材，梳理基础知识，完成下表（斗争事例、主要参加者两列内容是需要学生完成的部分）
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时 期 |
典型斗争事例 |
主要参加者 |
性质 |
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第一次鸦片战争 |
三元里抗英 |
普通民众 |
中国近代第一次自发的大规模的民众反侵略斗争 |
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19世纪七十年代 |
左宗棠收复新疆 |
清军 |
粉碎英俄利用阿古柏侵略新疆的阴谋 |
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甲午战争 |
黄海海战 |
北洋舰队 |
中日双方海军决战 |
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反割台斗争 |
黑旗军/义军 |
维护祖国领土完整的斗争 |
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八国联军侵华战争 |
义和团运动 |
农民/手工业者 |
反帝斗争 |
【设计意图】落实基础知识：五次斗争的具体过程在导学案中都有详细体现，通过填表检查学生掌握基础知识的程度。
3.学生讲述：请你简述你印象最深刻的一次斗争，并说明印象深刻的原因。
【设计意图】学习金字塔理论告诉我们，单纯地听讲和阅读，学习的保持率非常低。通过学生讲述（演示）可以大大提升学习的保持率。
4.提升史识
小结学生的讲述：中国军民不屈不挠地斗争令列强的对华政策作出了改变。（出示补充资料）
“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。(转引自范文澜《中国近代史》上编)
师：这是八国联军统帅、德国陆军元帅瓦德西写给德国皇帝威廉二世报告中的一段话，瓦德西承认了一个怎样的事实？
学生发言，教师归纳：瓦德西认识到中华民族不可侮，瓜分中国是下策。当然，有此认识的不止是瓦德西一人，只要是尊重事实的人，都会承认。在同一时期，英国外交大臣勃罗叠立克也在议会演说中说了一段观察体会（课件呈现补充资料）：
中国此后仍须以华人制华地，凡有意开通中国之人，应该小心谨慎，团匪之事即可取以为鉴。我英亦不能以待印度待中国。
教师归纳：实际上，自1840年起，我国军民反抗列强侵略的斗争可谓是风起云涌，此起彼伏。教材只是选取了几个典型斗争事例。历史已经证明，中华民族是不屈的民族，正是中国军民的英勇斗争，粉碎了列强变中国为其殖民地的狂妄野心，捍卫了民族尊严……
【设计意图】通过师生对话，让学生对于教材的结论——“中国军民抗御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。”有更加深刻地理解。
第二环节：左宗棠收复新疆
我们已从总体上了解了近代中国军民维护国家主权斗争的情况。下面我们以左宗棠收复新疆为例，来共同分析中国是如何在艰难的情况下取得了维护国家主权的胜利。
【设计意图】这些近代中国军民维护国家主权斗争的典型事例中，学生对“左宗棠收复新疆”有新鲜感，也更感兴趣。另外，在近代的抗争史上，左宗棠收复新疆是极少数获得胜利的事例，给国人以难得的自豪和勇气。从这件事中探讨胜利的原因，更有价值。
师：（出示左宗棠的照片）对左宗棠，大家可能不熟悉。左宗棠（1812－1885）湖南人，字季高。号湘上农人。军事家、政治家，著名湘军首领。我用“科举失意，大器晚成”来概括他。少年时屡试不第，于是专注农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。他自撰了一副对联，是他这一时期生活的写照：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”由于他有真才实学，后来变得很有名气。时任大理寺少卿潘祖荫曾高度评价他：“天下不可一日无湖南，湖南不可一日无左宗棠。”他大器晚成。48岁组建楚军。51岁任闽浙总督。69岁任军机大臣。
【设计意图】学生对于历史人物的故事总是感兴趣的。讲述左宗棠的人生经历，是为学生回答左宗棠卓越的将帅素质做铺垫。也让学生体悟“只要是金子，迟早会闪光”的人生哲理。
师：我们再看大家熟悉的两位名人对左宗棠的评价。
材料1：有一伟人生焉，万里出征，抬棺死战，驱外虏于西域，为民族第一功臣，此左宗棠也。（谭嗣同）
材料2：论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦以季高为冠。国幸有左宗棠也。（曾国藩）
左宗棠为什么能获得如此高的评价？左宗棠一辈子做了很多大事，有些事直到今天仍极有争议，但收复新疆这件事却无论是时人还是后人，都是有口皆碑，左宗棠也因此以民族功臣载入中华民族的史册。
1.新疆为什么会陷于危机？
师：（出示新疆的地图）请同学们结合地图和教材进行分析。
老师归纳学生的回答：一是因为新疆地理位置极为重要，二是英俄两大强敌的环伺。从地缘政治的角度看，著名地缘政治学家麦金德曾指出，谁控制了中亚也就控制了世界。新疆与中亚地缘政治中心紧密相连。包括左宗棠在内的当时的中国人当然还没有地缘政治这个概念，但对新疆地位的重要性却是明确的，请看左宗棠的观点：
材料3：是故重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。西北臂指相连，形势完整，自无隙可乘。若新疆不固，则蒙部不安，非特陕甘山西各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日。（左宗棠）
从历史上看，自公元前60年西汉中央政府在新疆地区设立西域都护府、新疆正式列入汉朝版图开始，历代政府从来没有放弃过对新疆的管理，新疆成为统一的多民族国家的组成部分。当时的清政府，在伊犁设置了伊犁将军，负责对新疆全境的管理。由于新疆战略地位的重要，当时在中亚展开激烈争夺的英、俄两国，就试图利用新疆地区错综复杂的民族矛盾，支持中亚地区浩罕国军事头目阿古柏于1865年开始侵略新疆地区，并在新疆渗透自己的势力。沙俄更是借机于1871年直接出兵强占新疆的伊犁地区。这样，到1875年，新疆整整十年已不在清政府的有效治理之下，新疆面临着从祖国分裂出去的严重危机。
【设计意图】通过师生活动，让学生知道可以从地理、政治等角度分析国际问题。
2.左宗棠为什么能收复新疆？
从1875年受命督办新疆军务，到1881年，完整地收复新疆，用时长达6年，其中的艰辛与曲折实在是一言难尽。我们需要讨论的是，为什么在近代中国一直是丧师失地的大背景下，已是六十多岁的左宗棠能成功地收复新疆？大家可以先看教材，归纳其原因。
师生讨论，依据教材归纳出三点原因：左宗棠具有优秀的将帅素质，用兵策略正确；曾纪泽在谈判中的据理力争，外交与军事手段兼顾；各族人民的支持。
教师出示《左宗棠西征运粮》图（如右图），配合以下的教师讲述，让学生更好地理解“缓进急战”的用兵策略。
教师讲述：兵贵神速，是战争中的一条重要原则。但是，从新疆的地理、气候、交通、粮运和防务等条件来看，急战之前一定要缓进，也就是说要有充足的时间来作好急战前的一切准备。……左宗棠从奉命督办新疆军备到进攻古牧地，经历了1年零4个月。缓进是为了急战。左宗棠督率西征军，在10月－12月的3个月期间，收复南疆八城，“功成迅速”，就是左宗棠自己也感到是“非意料所及”。以致自豪地说：“南疆八城，不满三月，一律肃清，自周秦以来实已罕见。”从1876年8月起，左宗棠督率西征军只用了一年半的时间（实际作战时间只有6个月），收复了被阿古柏侵占达13年之久的我国新疆的全部领土地。
【设计意图】通过看书、讨论，让学生更好地从教材中获取左宗棠能够收复新疆的原因，从而落实基础知识。通过观看《左宗棠西征运粮》图，让学生对左宗棠征粮的困难有身临其境的感受，也能更好地理解左宗棠提出“缓进急战”战略的原因。
师：同学们，请你再次阅读刚才引用过三则材料，从中你能否找出左宗棠成就如此伟业的主观原因？
【设计意图】将经典材料换一个视角继续使用，让学生从熟悉的材料中得出新结论。
学：基本上能围绕“将帅素质”的角度，从为国尽忠、卓越的见识进行分析。
教师出示补充材料4——1880年5月，年近七旬的左宗棠为了收复伊犁，从肃州“亲自舆榇（chèn,空棺）出关，誓与俄人决一死战。——秦翰才《左文襄公在西北》
教师有感情地讲述左宗棠抬棺出战的事迹：此时，左宗棠已是68岁高龄，经略西北已经10多年。虽然他精力旺盛，但多年戎马，身体毕竟不堪重负。由于水土不服，他全身长满风湿疹子，奇痒不止，夜里难以入睡。左宗棠本来就有咳血的毛病，在西北越来越重，有时候早上起床时，吐血不止。他甚至担心自己的身体出不了玉门关。但他很明白，要索回伊犁，自己必须出关远征。一旦谈判破裂，和俄国的战事恐怕一两年内难以结束，自己即便出了玉门关，能否活着回来就不好说了。
1880年5月26日，左宗棠率领亲兵1000余人离开了肃州大本营，向新疆哈密进发。抱病出征的左宗棠命人抬了一口空棺材，跟在自己身后，表明战死疆场的决心。这位年近古稀的老将为收复国土抬棺出征的壮举，不但极大地激励了将士们的士气，更令无数后人感动落泪。
【设计意图】通过讲左宗棠抬棺出征的故事，让学生更加感性地体会到左宗棠为国尽忠的精神品质。
出示卡尔•冯•克劳塞维茨《战争论》中的材料：
对个人是指彻底的敬业精神和高超的军事技术，……要想成为一名优秀的军人乃至指挥官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇气是军人应该具备的首要品质，一定的体力是军人战胜困难的基本前提，强大的精神力量是军人素质的关键。（卡尔·冯·克劳塞维茨《战争论》）
【设计意图】对学生进行学法指导。通过军事专家克劳塞维茨的分析，让学生知道该如何分析军事将领的素质。概括地说，就是精神和技术两个大层面。
师：当然，左宗棠能成就如此伟业，实际上还有其它过人之处，清人杨昌竣所写的下面这首诗可以告诉你一个奥秘，请看材料5：
材料5：大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。
教师设问：阅读诗歌，从中探寻左宗棠能成就如此伟业的其他原因。
学生回答：种植柳树可以保护环境。
教师继续出示材料6，追问：这样做，只是为了保护环境吗？
材料6：西征军在驻地，“战事余闲，即释刀仗，事锄犁，树艺五谷，余种蔬菜。农功余闲，则广开沟洫、兴水利以为永利，筑堡寨以业遗民，给耕具种籽以赈贫苦，官道两旁种榆柳垂杨以荫行旅。”（沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》）
教师归纳：这段历史往事告诉我们，左宗棠是将战争与建设一并考虑的，随着战事的推进，地方事务的整顿与恢复工作同时展开，这当然有利于收揽人心，巩固军事上的胜利。
【设计意图】以上材料所示的内容，教材中并没有涉及。这可以让学生对左宗棠治理新疆有更加全面的认识。
师：请看以下材料7、8，左宗棠不仅在战事余闲时注意生产建设，在攻占一个地方后，还注意宽仁待民，不滥杀无辜，这样做自然深得民心。
材料7：左宗棠督率的西征军，不仅勇敢善战，而且从救受侵略者蹂躏的群众出发，以“杀真贼”“复旧疆”为已任，“纪律严明，秋毫无犯”。西征军入城，“安分守己”，宽仁地对待了过去曾反抗过他们的人们。——沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》
材料8：在喀喇沙尔，民众“于地势、贼情据实陈报”；在库尔勒，群众为西征军觅粮；在拜城，阿军残部到来时，兵民“闭门拒守”，不让入城，西征军到来，则“开城诣营乞抚”。（沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》）
教师归纳总结：战争取胜的因素有很多，但是人民的拥护，却是最为可靠的力量。拜城民众这一拒一迎，让我们深刻认识到左宗棠西征胜利原因之所在。正如克劳塞维茨所说的，“民心和民意在国家力量和军事力量中是一个重要因素，采用民众战争可以大大增强自己的力量。民众战争的烈火一旦燃烧起来，就会起到大部队所不能起到的作用。（卡尔•冯•克劳塞维茨《战争论》）”
【设计意图】通过以上材料，让学生深刻地理解，在这场战争中，正是由于左宗棠的西征军得到新疆各民族人民的支持，得民心，顺民意，才使西征能够迅速胜利。同时，这个环节也为学生最后谈启示进行充分铺垫。
3.左宗棠收复新疆对维护国家主权的斗争有哪些启示？
教师：让学生将体会写在白纸上，由组长进行汇总记录。
学生：畅所欲言。发言比较集中于“民族团结”这个点。
教师小结：在满目疮痍的中国近代史上，找寻国人如流星划过般的自豪与勇气，不是一件容易的事。面对伊犁问题时，左宗棠说：“先折之以议论，委婉而用机；次决之以战阵，坚忍而求胜。”坚忍求胜，民族团结，使左宗棠成功地收复了新疆，为国人赢得了尊严。左宗棠的成功不是偶然的，值得我们后人不断地去进行研讨和学习。
【设计意图】让学生将之前所学的知识进行应用。检验学生是否能从多角度对战争胜利的原因进行有逻辑地分析。
（三）板书设计
（四）备课参考资料
沈传经、刘泱泱：《左宗棠传论》
卡尔•冯•克劳塞维茨《战争论》
戴加平：“人民版必修一专题二解读”讲座
曾毓瑜《征西纪略》
专题二第二节 中国军民维护国家主权的斗争（导学案）
高一（ ）班 姓名： 上课时间：
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课标：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
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重难点：重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹。
难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神。（天下兴亡、我的责任）
（1）英军：入侵
1.原因： （2）清政府：卑躬屈膝
（3）中国人民：基于“国家兴亡、匹夫有责”的优良传统，自发反抗。
思考：根本原因是什么？英军入侵
2.概况：
（1）1841年5月，三元里人民及附近群众包围了四方炮台的英军，并诱敌至三元里牛栏岗围攻。
（2）5月31日，三元里人民再次包围四方炮台，但被广州知府强行解散。
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人民群众发出《 申谕英夷告示 》，警告英军。
3.特点：自发性
4.意义：是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民抵御外
侮、坚决维护国家主权的爱国精神。
1.背景：
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大背景：第二次鸦片战争以后，列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵
略西藏）、和东南地区（日美侵略台湾）
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小环境：俄英竟相拉拢和控制阿古柏政权（1865年，阿古柏率军侵占 喀什噶尔 ，两年后成立“ 哲得沙尔汗国 ”，1870年又侵占 吐鲁番 和 乌鲁木齐 等地。）‚1871年，俄军直接出兵强占 伊犁 。
2.目的：驱逐
阿古柏 ，收复
新疆 。策略：“
先南后北 ，
缓进急战 ”。
3.过程：（思考：清政府为什么决策海防和塞防并重？因为东南危机和西北危机并起。）
（1）1876年左宗棠率军
西征 ，在各族人民的大力支持下，消灭阿古柏势力，
于1878年收复除伊犁外 的新疆地区。
（2）1880年左宗棠赴新疆统筹军务。在
哈密 建立抗俄军事基地。
-
曾纪泽与俄外交谈判中据理力争，于1881年中俄签订《 改订条约 》等条约中收回伊犁，
但俄割占中国西部七万平方公里的领土。
4.结果：（清政府如何加强西北的防务和管理？）
1884年清政府在新疆设立，加强了对新疆地区的控制。
合作探究：我们为什么要怀念左宗棠？我们如何评价左宗棠收复新疆的行为？
因为他收复了新疆。评价：维护祖国统一的爱国行为。
（1）爆发：
1894 年9月，日军偷袭护送清军去朝鲜的中国
北洋舰队，其仓促应战。
（2）代表人物：丁、刘、邓、林、叶
1.黄海海战：（3）过程：（回答书上31页学习思考问题。）
直接结果：黄海海战后，北洋水师主力尚存。
（4）结果：
最终结果：
北洋水师 全军覆没，被迫签订《
马关条约》。
2.台湾人民反割台斗争
（1）原因：《马关条约》割
台湾 及澎湖列岛给日本。全国人民反对割地议和，怒斥清政府
投降卖国 。
（2）概况：①1895年5月，日军登陆台湾北部，台湾巡抚
唐景崧 逃跑。
②台湾人民在丘逢甲、徐骧领导下组成
义军 ，与
刘永福 的黑旗军共同痛击日军。
③结果：
1895 年10月，台湾全部沦陷。
（3）意义：台湾人民不畏强暴、为保护祖国神圣领土，写下了可歌可泣的篇章。
思考：你认为台湾全部沦陷的原因是什么？（客观：敌强我弱 主观：清政府的腐朽）
（四）纪念义和团：义和团反帝爱国运动。
根本原因：19世纪末，列强掀起
瓜分中国 狂潮。
民族危机空前严重，
民族矛盾空前激化。
1.兴起的原因 客观原因：国势垂危，无法指望清政府，中国人民只能挺身而出。
直接原因：山东人民的反洋教斗争。
2.兴起：义和团源于
义和拳，是
山东、
直隶一带的民间秘密结社组织，进行
反清 斗争。
3.发展：
（1）义和团反帝运动中心转移和发展的原因：（直接原因、主观原因、客观原因）
A.直接原因：1899年底，清政府任命
袁世凯 为山东巡抚，血腥围剿义和团。
B.主观原因：义和团英勇抵抗清政府的镇压，没有受“扶清”的限制。
C.客观原因：清政府采取“抚而用之”的政策。
合作探究：总结义和团运动中清政府政策的变化？反映什么本质问题？
变化：剿——抚——剿 本质问题：清政府已完全成为列强侵略中国的工具。
-
义和团运动发展的表现：1900年6月，扒铁路、毁电线，阻击八国联军进犯 北京 。
‚围攻
落垡 、廊坊一带的侵略军。ƒ围攻北京
东交民巷 使馆和西什库教堂。
4.结果：在
中外反动势力 联合绞杀下最终失败。
客观原因：中外反动势力的联合绞杀
5.失败的原因：
主观原因：对清政府放松警惕；盲目排外、迷信色彩；各自为战、缺乏统一指挥。
▲合作探究：我们应如何辩证的看待义和团运动“扶清灭洋”的口号？
具有爱国性质，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为主要矛盾；但有很大的局限性：“抚清”有利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕，“灭洋”能够动员群众参加反帝斗争，却带有笼统排外的色彩。
6.意义：（1）是中国近代史
反帝爱国 斗争史上光辉的一页。
（2）阻止了列强
瓜分中国 阴谋的实现，是列强未能把中国变为殖民地的主要原因。
（五）小结
合作探究：上述斗争的共同特点是什么？你认为：中华民族没有被列强灭亡的主要原因有哪些？
共同特点：都是为了维护国家主权‚都表现了不屈不挠、不拍牺牲的斗争精神。ƒ虽然取得了一些成就，但最终都没有彻底胜利。
主要原因：列强争夺中国产生了不可调和的矛盾，使他们不能完全瓜分中国。‚中国人民的反抗斗争，尤其是在义和团运动中表现出来的反抗外来侵略的强大的民族凝聚力，是列强未能把中国变为殖民地的根本原因。
（六）课堂练习
1．以下四部影视剧，按照所反映事件的先后顺序排列正确的是 ①《虎门销烟》 ②《甲午风云》③《火烧圆明园》④《鸦片战争》 （ C ）
A．①④②③ B．④①③② C．①④③② D．①④②③
2.19世纪70年代，侵略我国新疆地区的西方国家是 （ A ）
A.英俄 B.英法 C.法俄 D.俄德
3．关于右图海战的说法不正确的是 （ D ）
A．这是发生在甲午中日战争中的一次海战
B．这次海战发生于黄海
C．致远舰的管带是民族英雄邓世昌
D．此战结束后，北洋水师全军覆没
4.台湾诗人丘逢甲的《春愁》诗：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”诗中的“往事”应指 （ D ）
A.日本侵略者制造的旅顺大屠杀 B.三国干涉还辽事件
C.台湾人民反割台斗争 D.甲午海战中国失败被迫签约
5．“吃面不搁酱，炮打交民巷。吃面不搁卤，炮打英国府。吃面不搁醋，炮打西什库。”这首民谣反映的历史事件是 （ D ）
A．三元里抗英斗争 B．黄海海战 C．台湾人民反割台 D．义和团运动
左宗棠收复新疆 预习资料
一、填空题
1．19世纪
▲ 年代，新疆面临被侵略的危机。
2．1865年，中亚
▲ 国军事头目
▲ 率兵侵入新疆，并擅自宣布建国，残酷剥削和压迫新疆各族人民。
3．1875年，清政府任命
▲ 为钦差大臣，督办新疆军务。
4．
▲ 年，左宗棠率清军分三路进入新疆，确定了“
▲ ”策略，用半年多的时间基本收复了
▲ 。1877年，清军在
▲ 的支持和帮助下，痛击
▲ 侵略军。1878年，收复除
▲ 以外的新疆地区。
5．19世纪 80年代初，中俄签约，中国收回
▲ ，但俄国割占了我国西部的一块领土。1884年，清政府根据
▲ 的建议，在新疆地区设立
▲ 。
1．六七十年代 2．浩罕 阿古柏 3．左宗棠
4．1876 先北向南，缓进急战 北疆 各族人民 阿古柏 伊犁
5．伊犁 左宗棠 行省
二、选择题
6．19世纪70年代，英俄两国承认阿古柏伪政权并与阿古柏签订商约，其目的是 （ ）
A．通过支持阿古柏，进而控制新疆 B．使阿古柏政权称臣
C．利用阿古柏与清军抗衡 D．英、俄在争夺新疆过程中妥协
A点拨：本题重点考查对历史问题的理解。英俄两国都有吞并新疆的野心，B、C两个答案与此野心不符。英俄在争夺新疆的过程中有相互妥协，但妥协不是目的，而是手段，所以D项也不符合题意。
7．“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”此诗反映的是 （ ）
A．阿古柏占领新疆 B．左宗棠收复新疆
C．三元里人民抗英 D．曾纪泽签订《改订条约》
7．B点拨：该题主要考查阅读材料提取有效信息的能力。“大将筹边”和“湖湘子弟满天山”联系在一起，很明显是左宗棠收复新疆。
8．“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这段材料表达的主要思想是（ ）
A．强调西北塞防重要 B．强调东南海防重要
C．主张放弃塞防 D．中国西北边疆形势严峻
8．A点拨：该题主要考查对材料的理解和分析能力。解题的关键在于理解材料中的两个“所以”前后的逻辑关系，体味材料的中心“重新疆”的意义，即强调西北塞防的重要。
9．下列发生在新疆地区的重大事件，按时间先后顺序正确的是 （ ）
①阿古柏率兵入侵新疆 ②沙俄出兵占领伊犁地区 ③中俄签约，中国收回伊犁地区
④清政府在新疆设立行省
A．①②④③ B．②③④① C．①③②④ D．①②③④
9．D点拨：①1865年；②1871年；③1881年；④1884年
三、问答题
10．左宗棠收复新疆，为同家的领土完整做出了重要贡献。据此回答：
（1）左宗棠进军新疆采取的军事策略是什么？
（2）清军一路胜利进军，最后能收复新疆的主要原因有哪些？
（3）左宗棠收复新疆（除伊犁）有何作用？
（4）伊犁当时还被哪国占领？后来是怎样收复的？新疆设立行省是哪一年？
10．点拨：本题考查学生对左宗棠收复新疆这一历史事件的认识。要明确历史上发生的一些重大事件的背景、经过及结果，注意知识的前后联系。
答案：（1）“先北后南，缓进急战”的军事策略和方针。
（2）清政府的决心；左宗棠的军事才能和智慧；军队士气高涨；收复新疆是自卫战争，得到新疆各族人民的支持和拥护等。
（3）打击了侵略者的嚣张气焰，维护了中国领土的完整。
（4）俄国。后来中国通过军事进逼和外交努力，与俄国签订条约，中国收回了伊犁地区。1884年。
11．阅读下列材料：
材料一 李鸿章认为“新疆不复，于肢体之元气无伤；海疆不防，则心腹之患愈棘。”
材料二 左宗棠认为“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。时事之宜筹，漠谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”
请回答：
（1）材料一中，李鸿章表达的基本主张是什么？
（2）材料二中，左宗棠表达的基本主张是什么？
（3）结合所学知识，清政府最终接受了谁的建议，结果如何？
11．（1）反对出兵西征，收复新疆失地，主张加强海防。（2）力主收复新疆，海防与塞防并重。（3）清政府接受了左宗棠的建议。左宗棠率军收复了新疆。1884年，清政府在新疆设立行省，加强了对西北的管理。
点拨：中国西北边疆危机后，清政府内部出现了以李鸿章为首的“海派”和左宗棠为代表的“塞派”，清政府权衡利弊，采纳了左宗棠的意见，出兵收复新疆。
12．（探究题）阅读下列材料：
材料一1862年，一路由左宗棠指挥的湘军进攻太平军。几个月后，湘军围攻天京。1864年，天京陷落。
材料二 1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，专门负责新疆军务。经过一番准备，1876年，左宗棠率军兵分三路，进入新疆，开始了收复新疆的斗争。
材料三1866年，左宗棠在福州马尾成立福州船政局，这是设备最齐全的一个船舶制造厂，该厂还附设船政学堂。
结合上述材料，我们应该怎样评价左宗棠这个人物？
12．1878年左宗棠率军收复新疆，粉碎了俄美分裂中国的阴谋，作为爱国者的左宗棠功不可没，另外，他还建设新疆。作为洋务运动的代表，他创办了福州船政局，还是近代化事业的组织者。左宗棠参与镇压太平大国运动，维护清政府统治。
纵观其一生，功远大于过。
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