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视频标签：红外光谱分析法
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：人教版高中化学选修六红外光谱分析法简介-吉林省 - 通化
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红外光谱分析法简介 教学设计
本节位于选修6 《实验化学》的附录VII《几种仪器分析方法简介》的第二部分，教学内容与选修五《有机化学基础》第一章第四节内容部分重合，而学生在选修三《物质结构基础》中学习了原子光谱和电子跃迁的相关概念，并对化学键的本质有着基本的认知水平。教材设计本节内容的目的是让学生对当前化学研究的基本方法有所了解，能够通过谱图分析的方法获取物质结构的部分信息并能够加以分析，重点培养学生证据推理与模型认知的化学核心素养。 一、教学与评价目标 1、教学目标
（1）初步建立红外线与物质能量的相互转换模型（宏观角度、微观角度）。 （2）了解红外光谱的形成原理、所需仪器及所包含信息。
（3）了解并掌握红外光谱的分析模型，根据图像分析进行获取信息及分析推理的能力水平得到提升。
（4）能够运用红外线及红外光谱的认知模型解决实际问题。 2、评价目标
（1）通过对红外热成像视频的讨论分析及原子光谱的对比分析，诊断并发展学生对红外线的能量守恒思想的认知水平及知识迁移能力水平。
（2）通过对红外光谱分析仪器的讨论分析，诊断并发展学生的信息处理能力水平及科学实验的构建能力水平。
（3）通过对C2H6O,C3H6O的红外光谱的分析讨论，诊断并发展学生的微观结构认知水平和图像信息的处理能力水平。
（4）通过对红外理疗原理的讨论分析及干果残留物的红外光谱分析评价，诊断并发展学生对红外线及红外光谱分析的实践应用能力水平。 二、教学与评价思路
Ⅰ 建立能量
视角
科学态度与社
会责任 变化观点与平
衡思想
认识红外线与物质的能量转
换关系
诊断对物质的能量认知水平
Ⅱ 建立认知模
型
宏观辨识与微
观探析 科学探究与创
新意识
初步建立红外光谱分析的认
知模型
发展实验探究能力水平
Ⅲ巩固强化练
习
证据推理与模
型认知
提升对未知有机物物结构的分析能力
发展对信息的获取和分析水
平
Ⅳ解决问题
证据推理与模型认知、 科学态度与社会责任
理论与生活实际相结合
发展问题解决能力和化学价值的认识水平
三、教学过程
1、认识红外线与物质的能量转换关系 【学习任务1】
【评价任务1】通过提问和点评，诊断并发展学生的光能认知水平，能量转化认知水平和知识迁移的能力水平。
2、初步建立红外光谱分析的认知模型 【学习任务2】
【评价任务2】通过对溶剂干扰峰的讨论和分析，诊断并发展学生实验探究能力水平。
3、强化提升对未知有机物物结构的分析能力 【学习任务3】
【评价任务3】通过几种同分异构体的红外光谱的分析讨论，诊断并发展学生对物质结构中化学键的认知发展水平及信息处理及分析推理能力水平。 4、解决实际问题 【学习任务4】
【评价任务4】通过生活中问题的讨论分析，诊断并发展学生对红外线的能量认知水平和红外光谱分析的实践应用水平。
通过红外热成像技术的视频资料，初步建立宏观物质与红外线间的能量转换模型
通过复习焰色反应与原子结构的关系，初步建立微观原子与光线的能量转换模型
通过知识 迁移，在了解分子振动特点的基础上初步建立微观分子结构与红外线的能
量转换模型
通过红外光谱分析仪的装置流程图，理解红外光谱的绘制原理。
通过红外光谱实例，认识红外光谱图的，构造特点。
根据红外光谱图吸收峰的特点，初步建立红外光谱对已知物和未知物的分析认知模型。
通过C2H6O两种同分异构体的红外光谱的比较分析，深入认识不同化学键对分析结构的不同影响。
通过C3H6O的两种同分异构体的红外光谱的比较分析，初步认识同种化学键在红外光谱中会有不同的表现。
通过对甲烷、乙烯、苯的部分红外光谱图的分析比较，强化分子中不同化学键的相互关联认知模型。
通过对红外理疗原理的分析讨论，提升红外线能量认知水平。 通过对干燥果品中C2H4O2物质与乙酸的红外光谱图比较分析，强化对红外光谱分析模型的掌握，并认识红外光谱分析法对社
会进步的促进作用。
四、板书设计
五、课后习题
1、化合物C8H10O的红外光谱中可知分子含有苯环，且苯环上只有一个取代基，分子中不含甲基，则分子的结构简式可能为___________。
2、某一未知物分子式为C8H7N，其红外吸收光谱能确定存在苯环的对二取代结构且含有C≡N键，试确定其分子结构为______________。
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