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视频标签：从海水中提取,金属镁
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：鲁科版高中化学选修二2-1-2从海水中提取金属镁-宁夏
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鲁科版高中化学选修二2-1-2从海水中提取金属镁-宁夏回族自治区银川一中
课题 §2-1-2从海水中提取金属镁
课型 新授课
备课日期
2019年6月10日
使用日期
2019年6月20日
教材分析
将海水中的元素这一节安排在第三章的最后一节，一方面是在前面几节介绍非金属元素及其化合物的基础上，拓展学生对元素化合物知识的认识，让他们认识元素在自然界中的广泛存在；另一方面是让他们认识开发海水化学资源的重要意义。本节教材以海水中化学资源的开发利用为线索展开，简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式，重点介绍金属镁的提取原理。
学情分析
学生已经初步掌握了学习元素化合物性质的基本方法和基本程序，并知道了常见金属的冶炼方法。在此基础上，以海水资源为载体，来学习从海水中提取金属镁，比较容易。必修一中对氮的循环和硫的转化两节，都介绍了人类活动对环境的影响，本节介绍富含多种元素的海水资源，也是对学习体系的补充，资源、能源、环境问题一直以来，都是我们面临的巨大挑战，合理开发利用资源能源、保护环境也是我们当代人不可推卸的责任。 设计思路
通过多媒体展示有关地球、海洋图片，引入本节课主题。通过“交流·研讨”掌握海水提镁的工艺流程，同时体会化学知识在工业生产中的具体应用。联系工业生产实际，也可以让学生初步认识化学与技术之间的关系。 教学目标
知识与技能
1、了解海水中元素的存在和应用。 2、掌握海水中提取金属镁的步骤。
过程与方法 1、通过对金属镁的提取，使学生初步了解化学工艺流程。
2、通过对“化学与技术”中氯碱工业的认识，和对海水提
镁流程的了解，使学生学会如何全面认识问题。
情感态度与价值观 1、通过对海水中元素的了解和海水提镁工艺流程的了解，
使学生认识综合开发利用海水化学资源的重要意义。 2、通过对海水中化学资源的开发利用的学习，使学生认识
海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源。 教学重点 海水提镁的工艺流程
教学难点 1、海水提镁的工艺流程。
2、通过海水提镁全面认识工业生产。
教学准备 学生准备
1、预习“从海水中提取金属镁”。
2、复习Br2、I2的提取流程。 教师准备
1、制作多媒体课件。
2、编制“海水提镁”导学案。 教学方法 以交流研讨和演示实验相结合，并以多媒体辅助教学 教学用具
粉笔、黑板、多媒体课件、平板
教学过程 教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
温故知新
1、
请同学们回忆：如何从海水中提取Br2？请画出流程图。
2、请同学们回忆：如何从海水中提取I2？请画出流程图。
集体作答 回顾旧知
新课讲授
思考：从海水中如何提取镁？经历哪些步骤？ 1、从海水中提取镁——思维导图 2、从海水中提取镁——流程框图 请同学们根据思维导图，尝试写出从海水中提取镁的流程框图：
共同分析
共同分析
正逆思维相结合，训练学生分析问题、解决问题能力
思维导图具体化—
3、从海水中提取镁——化学方程式 请写出流程框图中涉及到的所有化学方程式并判断反应类型。
书写方程、判断
反应类型
—工艺流程图
落实基础知识
归纳提升
环节三：归纳提升
学习了从海水中提取Br2、I2和Mg,同学们有哪些收获或启示？
分享收获 在掌握基本知识的基础上训练学生归纳提升、迁移应用能力，培养学生“见一木而知森林”的思维能力。
【板书设计】
2.1.2 从海水中提取镁 一、温故知新 二、新课讲授
从海水中提取镁的反应池顺序：
海水池→苦卤池→沉淀池→中和池→蒸发池→灼烧池→电解池→Mg
三、归纳提升
附录
《从海水中提取金属镁》导学案 环节一：温故知新
1、请同学们回忆：如何从海水中提取Br2？请画出流程图。
2、请同学们回忆：如何从海水中提取I2？请画出流程图。
环节二：新课讲授
思考：从海水中如何提取镁？经历哪些步骤？ 1、从海水中提取镁——思维导图
2、从海水中提取镁——流程框图
请同学们根据思维导图，尝试写出从海水中提取镁的流程框图：
3、从海水中提取镁——化学方程式
请写出流程框图中涉及到的所有化学方程式并判断反应类型。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
