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视频简介:

人教版高中化学有机物同分异构体的书写-内蒙古

视频标签:有机物,同分异构体的书写

所属栏目:高中化学优质课视频

视频课题:人教版高中化学有机物同分异构体的书写-内蒙古

教学设计、课堂实录及教案:人教版高中化学有机物同分异构体的书写-内蒙古

教  学  设  计 
章 节 
 高三 专题 
课时安排 
1课时 
课题 有机物同分异构体的书写 
授课
班级 
369班 
课的类型 专题精讲 
教学目标 1、学会通过分子组成及性质推测有机物的类别 
2、掌握书写有机物同分异构体的方法 
 
教学重点、难点 1、官能团位置异构;2、C-H、C-C的分析  
 
教学方法 讲解法,练习法为主 
教学用具 黑板、课件、投影仪 
学情 分析 
     教学 环节    
自新教材改革后,每年高考必考同分异构体的寻找及书写,因此有必要强化学生的知识,提高学生的应试技巧,尽量避免学生在高考中丢分。 
学生都来自普通班,平时课堂交流讨论相对较少,表达能力有限。因此课堂上给时间讨论、发言,同时教师逐层设问引导,共同完成探究规律的任务。 
    
环节一(分析2012-2015年全国二卷高考真题):从高考题引入掌握同分异构的重要性。 环节二(逐层引导、总结规律):通过高考真题的练习与讲解,在学生解决问题的过程中,教师
和学生一起归纳定律,并总结学习方法、总结规律。 环节三(围绕学习目标、利用规律解题):学生掌握了学习方法和规律,就可以顺利的完成学
习目标。  
 
                    
             
                    
                             
 —2— 
 
教学 流程图 
引入(历年考题的分析) 
↓ 
高考真题练习、总结规律方法 
↓ 利用规律解题 
     教学 过程       
      
           
教学环节 
教师活动 学生活动 设计意图 
 
引入本节课主要内容 【课件】2012-2015关于同分异构体的高考真题汇总(全国卷Ⅱ) 【表格展示】 
近4年全国卷Ⅱ同分异构体汇总 年份 题号 
分值 
相关知识点 2012 10、38 8 醇、含苯环醛 2013 12、38 10 酯、醛、酚 
2014 7、38 

烷烃、烯烃、醇、酯及
异类异构 
2015 
11、38 10 
羧酸、醛及异类异构 
【引入】通过对2012-2015年全国卷二真题的分析说明:1、同分异构体是每年的必考题;2、分值较大;3、常考的题型就是选择和填空;4、问法:一是数目,二是符合题干要求的同分异构体的书写。因此得出同分异构考察内容就是课本基础、题型变化较少,所以我认为经过认真的学习和总结,务必得分,尽量拿满分。 
【课件】2016考纲要求:了解有机化合物存在同分异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。 【本节课的学习目标】 
1、学会通过分子组成及性质推测有机物的类别 2、掌握书写有机物同分异构体的方法 (也是解题过程和方法)   
学生观察数据     
 
     
知道这节课的重点  
 
通过对高考真
题题型及分值的汇总,说明同分异构体的重要性。  
    设计这一专题的目的【板书】专题:同分异构体的书写 
【提问】请大家回忆:同分异构的类型有哪些? 
【回答、板书】 碳链异构、官能团位置异构、异类异构 
【追问】如何完成三种异构? 
 
【活动一】请大家完成学案上的1-4题 
 
【学生展示】 讲解解题过程(投影)  
【总结规律】 
1、 提取官能团 
2、 余下碳原子,碳链异构 
3、 分析官能团的位置:是取代C-H中的氢原子,   还是插入C-C键中间 【分析总结】:哪些官能团是取代氢原子? 答:卤、醇、酚、醛、羧酸、(酯) 
哪些官能团是插入C-C键中间的? 答:烯、炔、醚、酮、(酯) 
    
  回答问题  
   
回答问题,学  生产生疑惑。 
    
学生对问题很感兴趣,积极思考,讨论。     
 
           
  
强化基础知识 
  
为学生活动创设情景,吸引学
生参与到问题讨论中来。   
  
           
 
                    
             
                    
                             
 —4— 
 
利用方法
规律,解决
问题 
【活动二】完成学案1-3题 
【学生活动】:投影展示答案 【过渡】:我们知道了怎么准确快速的去寻找同分异构的种类,但注意38题一般紧跟其后就是同分异构体结构简式的书写,尤其是氢原子的数目补写时一定书写准确。(强调补氢的方法) 【教师讲述】:投影答案,强调书写标准 【教师强调】:同分异构的解题方法及学习目标 【总结】1、本节课的重点         2、本节课学生的掌握情况 
 做题,消化知识  
              
 在教师引导下
进行师生互动,
组织学生积极参与活动,大胆猜想,构建模
型。让学生亲身体验概念的形
成的过程。  板书 
设计 
专题-同分异构体的书写 一、 类型:碳链异构、官能团位置异构、异类异构 二、 
方法、规律:1、提取官能团 
               2、余碳进行碳链异构 
               3、分析C-H:卤、醇、酚、醛、羧酸、(酯) 
                  C-C:烯、炔、醚、酮、(酯)

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