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视频标签：主要地貌类型
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视频课题：中图版高中地理选修一《主要地貌类型》宁夏 - 吴忠
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《主要地貌类型》教学设计
一、 学情分析
在必修一《地表形态变化》中，学生学习了营造地表形态的力量并初步掌握了分析典型地表形态的一般方法；具备了一定的读图分析能力和探究问题的能力。 二、考纲分析
考纲要求为：结合实例，分析造成主要地表形态变化的内、外力作用。本节为选修内容，在必修一的基础上拓展加深。 三、教学目标
1、通过网络、书籍等资料收集各类典型的地貌图片，并分组进行展示，培养搜集信息和加工信息以及语言表达的素养
2、能通过主要地貌的特征来识别地貌类型
3、结合实验，分析造成主要地表形态变化的主要外力作用，培养学生解决问题及交流与合作的能力
四、教学重、难点
认识典型地貌形态及其特征 六、 课时安排
1课时 七、课前准备
宁夏教育云平台软件和课件、google地球信息采集、编制导学案、ipad辅助设备等 八、教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
数字化资源应用意图 新课导入
课前活动展示导入：有请流水地貌组、风力地貌组、冰川和海岸地貌组分别派代表将课前搜集的地貌 图片展示给大家
转折：通过几位同学给我们呈现的地貌图片，我们发现，地貌类型真是千姿百态啊！让我们走进今天的 地理课堂《主要地貌类型》。
学生活动：各个小组代表操作多媒体，介绍搜集到的地貌图片。其他同学认真欣赏
画展。
学生活动：通过欣赏画展活动初步认识到千姿百态的地貌形态。
利用图片展览活动，激发学生学习兴趣，并引出本节课内容：主要地貌类型
复习外力
作用 过程 问题：千姿百态的地貌类型是怎么形成的呢？
转承：内力作用打造了地貌的粗毛坯，外力作用又进行了精雕细琢，那哪位同学能给大家说一下
外力作用的过程？
学以致用：思考“天狗食月”的地理过程
地理游戏：地貌连连看——将地貌图片和外力作用一一对应。
学生活动：内力作用和外力作用共同作用下
学生活动：讨论并展示讨论结果。 预设结果：
风化、侵蚀、搬运、堆积 学生活动：与电子屏幕互动做游戏。
温故知新：通过简单的回顾旧知，帮助学生理解后面所学的各种地貌类型的本质成因。
通过多媒体地理游戏让学生在快乐中掌握新知。 实验探究流水作用对地貌的影响
转承：俗话说：“百闻不如一见”，我们不仅要知其然，还要知其所以然。下面，就让我们通过实验来探究流水对地表形态的影响。 问题探究：
1、流水真的能改变地表形态吗？ 2、流水是通过什么作用改变地表形态的？ 3、流水作用的典型地貌有哪些？ VR实地探索：
利用教学助手中的视频直播实现让实验过程实时呈现在大屏幕上，便于学生观察实验过程和结果。
问题探究：在石灰岩地区，由于流水溶蚀作用，还能形成什么地貌呢？（视频探究形成过程）
实地验证：通过google地球卫星影像去实地验证。 学生活动：学生观察现场视频直播的实验，并思考问题。
预设回答： ①可以;
②通过流水侵蚀、流水搬运、流水堆积
③河谷、黄土高原上的冲沟、山前冲积扇、河口三角洲等。
预设回答：喀斯特地貌 学生活动：观看视频理解喀斯特地貌的形成过程和条件。
学生活动：认真观察谷歌地
球展示的实际地貌。
让学生通过自主探究和合作探究，通过精心设计的实验和问题，引导学生理解流水作用对地表形态的影响及流水作用形成的主要地貌类型。
通过google地球卫星影像去实地验证。
实验探究风力作用对地表形态的
影响 转承：我们知道，除了流水作用，风力也是影响地貌的主要作用，现在我们再通过实验来探究风
力作用对地表形态的影响。 问题设计：
1、 不同风力的侵蚀效果有何不同？
2、 沉积的固体颗粒在风的方向上有何排列特
点？为什么？
3、 沙丘是如何形成的？缓坡和陡坡谁是迎风
坡？
活动探究：在地图上理解风力作用形成的地貌类
型：戈壁滩、风蚀城堡——沙丘——黄土高原 概念辨析：丹霞地貌与雅丹地貌
预设回答：
1、 大风侵蚀作用更强。 2、 按照距离风源地由近及
远，颗粒物由大到小，这是由于离风源地越远，风力越小，搬运泥沙的能力越弱。 3、 沙丘是泥沙在遇到障碍
物时堆积而形成的。
通过实验视频，巧妙探究了宏观的风力侵蚀、搬运、沉积过程，利于学生深刻理解风力作用对地表形态的影响。
冰川与海岸地貌 通过模型和卫星影像认识冰川与海岸地貌 观察模型和卫星影像，理解冰川地貌和海岸地貌的形成过程
利用卫星影像地图辅助学生理解不常见的地貌类型，事半功倍。
当堂
检测 设计连线游戏：将典型的地貌图片与所处的位置进行连线 通过连线理解典型地貌在我国的分布。
学以致用
作业
设计 我来做讲师：以小组为单位，将搜集到的地貌图
片形成过程先小组内介绍，再组与组介绍。
学生活动：思考各种地貌的形成过程。
巩固提升，注重地理核心素养。
【板书设计】
4.2主要地貌类型 一、流水地貌 二、风力地貌 三、冰川地貌 四、海岸地貌
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
