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视频标签：国际海洋法
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：中图版高中地理选修二4.1节《国际海洋法》河南省叶县
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中国地图出版社 地理选修2.海洋地理 第四章 第一节国际海洋法
中国地图出版社 高中地理 选修2 海洋地理 第四章
第一节 国际海洋法教学设计
教材分析：
教材整体分析 ：海洋地理作为选修模块儿，是对必修模块儿内容的整体补充，让学生获得更加系统完善的地理知识，将其单独列为一个模块儿，也表明了海洋地理教学的重要性，对提高学生海洋意识具有重要作用。国际海洋法作为海洋地理教材中的重要组成部分，是在前面学习的基础上的升华，能帮助同学们更好的了解建立和维护海洋秩序，具有重要意义和重要价值，随着世界经济形势的变化和全球战略的实施，海洋问题日益成为人类关注的焦点，海洋争端不断增多，因此，引导学生全面认识海洋区域划分，认识我国的海洋国情，
明白维护我国海洋权益的重要意义，增强学生热爱祖国的情感和海洋权益意识。
教材的局部分析：在学习前面几章内容后，大家对海洋自然地理，海洋资源也有了初步的认识，海洋是人类生存的基本空间和依赖的重要资源，利用国际海洋法维护国家权益。本节主要介绍联合国海洋法公约规定的各类海域及各国在其中的权利和义务，然后结合案例研究北海大陆架案的简况，将本节所学内容运用到案例中，有助于学生加强对海洋空间的理解。同时又为后面第二节，探究我国海洋的基本国情和海洋权益做铺垫。 学情分析：
高中学生对外界事物充满好奇，因此，本节课教学时采用2001年中美撞机事件导入，能更好吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。高中学生还有一定的地理分析能力和读图能力，在讲授各类海预计法律地位，内容是采用画图法，让学生把各类海域的位置和范围在图上展示出来，能让学生更好地记忆各类海区的概念。但本节课内容用语言严谨及语言缺乏色彩。因此，在课堂中加入“钓鱼岛”如何让学生主动融入到课堂中，激发学习兴趣，激发学生爱国情感，并为下节课分析海洋权益奠定基础。
课标要求：根据《联合国海洋法公约》，解释内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海和国际海底区域等概念。 教学目标： 知识与技能
1.说出《国际海洋法公约》发展历程 2.识记领海基线及确定方法
3.画图明确内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海、国际海底区域等概念。 4.区别辨别沿海国不同海域，国家享有权益是不同的 过程与方法
1.初步学会通过各种途径方法提取地理信息，并把文字信息转化为图像信息并运用到实际生活中。
2.尝试运用本节知识， 明确某些海洋争端事件发生海区，提高其地理思维能力。 情感态度价值观
1. 树立“寸海必争”的海洋观，增强其爱国情感。 2.
激发探究问题兴趣和动机，养成求真严谨科学态度。
重点难点：
识记内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海等概念。 教学过程
中国地图出版社 地理选修2.海洋地理 第四章 第一节国际海洋法
教学过程 教师活动
学生活动 设计意图 新课导入
播放一段视频：2001年中美南海撞机事件（看视频前提出两个问题）
学生观看视频
视频导入能较好吸引学生注意力，让学生快速进入学习状态，有助于激发学习兴趣
教师重述问题
学生回答问题
引入新课内容的学习
承转过渡：什么是专属经济区，专属经济区有哪些法律地位。 教学过程 教师活动
学生活动 设计意图 新课教学
一、国际海洋法的发展简介 引入国际海洋法，并讲述国际海洋法发展历程 了解海洋法定义及来历
激发学生学习兴趣
阅读活动:提问学生
什么是领海基线，划分方法有哪些；讲述几个重要概念 学生回答
提高学生地理思维能力和解决问题能力
二、各类海域及其法律地位
合作学习： 1. 讨论内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海、国际海底区域的位置范围。
2. 展示：在海洋区域划分简易图和各区域横截面详图画出各海域位置范围
学生参与讨论分享
自己的学习成果 展示探究结果 培养学生文字与图象结合能力，培养学生合作意识，提高学生地理素养
老师补充：1.内海和内水区别。 2.大陆架外缘划分标准。 3.公海和国际海底区域的区别与联系
补充知识
通过比较对比，学生对学习能容理解更加准确，更易于接受
提问：内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海、国际海底区域的法律地位，学生边回答边补充，并结合中美撞机事件案例讲述专属经济区法律地位 学生依次回答
易于激发学生学习兴趣，提高学生知识迁移能力，养成求真严谨科学态度。
三、建立和维护海洋秩序重要性 列举案例：钓鱼岛属于中国的理由
学生思考
提高学生知识运用能力，学生树立“寸海必争”海洋观，培
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
