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视频标签：天体,天体系统
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视频课题：中图版高中地理必修一1.1第一课时天体与天体系统-天津市 - 河东区
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第一课时 天体与天体系统
【教学目标】
1.区域认知：通过对宇宙及其中天体和天体之间关系的认识，学生们可以学习以除了自己生活的地球之外的尺度去认识世界。
2.综合思维：通过和身边实例的对比以及对各种关系的综合分析，学习宇宙的形成、天体及天体之间的关系。
3.人地协调观：通过对宇宙的认识以及人类近年来对宇宙的探索，学习创建安全、洁净宇宙环境的重要性。
【学情分析】
1.高一年级的学生对于宇宙部分的内容，在之前的学习过程中有一定的了解，但是概念不清晰，认识较为模糊，所以我们应该帮助学生梳理对该部分内容的思路。
2.一方面学生的抽象思维发展还不完善，另一方面学生在日常生活中，对该部分内容的理解较少，因此，应该多采用一些直观的教学方法，帮助学生的理解和学习。
【教学重难点】
重点：1.天体的特点，具备什么特点才能称之为天体； 2.天体系统级别的划分，理解划分的依据是什么。 难点：认识宇宙中常见天体的一些特点及形成过程。
【教学方法】
1.头脑风暴，在学案中绘制头脑风暴简图，让学生根据一点产生联想，将你看到宇宙的第一反应后产生的词汇填写在学案中，形成学生对宇宙的初步认识。
2.观看视频，通过动态直观的视频，了解关于宇宙中各种天体的形态及特点。 3.小组讨论，将班级同学分为5个小组，根据学案中给的材料，分组讨论关于各种天体的特点，在培养学生积极主动性的同时，学习知识。
【教学过程】 一、导入
1.课前采访：教师课前采访部分同学关于宇宙的认识，总结相关特点，提示同学们，当你听到“宇宙”这个词语，你会想到什么呢？
2.在学案上，为学生准备头脑风暴的简图，引导学生思考能够联想到的关于宇宙的词汇，从而引发学生对宇宙的好奇心。
二、认识天体 1.星云和恒星
组织学生结合PPT中的图片和学案中的材料一和二进行小组讨论，并总结。
根据学生的讨论结果，我们总结出星云是由宇宙中的尘埃和气体组成的云雾状的天体，它的密度非常小，但是体积十分庞大。
恒星是受引力的影响聚集在一起形成的。恒星由于自身的核聚变反应可以发光，我们在夜空中见到的星星多是恒星，并且根据恒星的平均年龄得出，太阳正处于壮年时期，我们获得的太阳光热较为稳定。
2. 行星和彗星
组织学生结合PPT中的图片和学案中的材料三和四进行小组讨论，并总结。
根据学生的讨论结果，我们总结出，行星的形成需要具备3个特点，因为冥王星不完全具备3个特点，所以从太阳系行星的行列中被剔除出来。
彗星是由彗核、彗发和彗尾组成，其中彗核是由氨、氢、甲烷、尘埃等组成的冰物质，当它慢慢的接近太阳就会发生升华，形成彗发和彗尾，其中彗发和彗尾的方向是背对着太阳的。
3.流星和黑洞
组织学生结合PPT中的图片和学案中的材料五和六进行小组讨论，并总结。
根据学生的讨论结果，我们总结出流星是宇宙中的尘埃或者固体颗粒，在接近地球时，由于受地球引力的影响，被吸入到地球大气层之中，与大气层发生摩擦，其中大部分在这个过程中被烧成灰烬，还有一些落入地表成为陨石。
黑洞大多是恒星灭亡之后，外部发生崩塌，受引力的影响，向内部聚集，形成一个体积无限小，质量无限大，引力无限大的物质，经过它的物体都会被吸入进去，连光都不会被放过。
4.根据以上所学的天体，我们总结出天体所具有的3个特点： ①处于地球大气层之外（九霄云外）; ②要有自己的运行轨迹（天马行空）; ③不依附于其他天体（独立自主）。
三、天体系统
天体之间相互吸引、相互绕转形成了天体系统。 1.地月系及其他行星系统
引导学生思考，我们居住的行星是地球，卫星月球围绕地球进行运转，它们之间形成了一个天体系统，叫地月系。与该天体系统级别一样的，就是由行星组成的天体系统，即“其他行星系统”。
2.太阳系和其他恒星系统
包括地球在内的八大行星都围绕太阳进行运转，组成太阳系，和它们的级别一样的，中心为恒星，行星围绕中心恒星进行运转的天体系统叫做其他恒星系统。
3.银河系和河外星系
而由很多恒星组成的天体系统叫做星系，其中太阳系所在的星系叫做银河系，而其他的星系统称为“河外星系”。
4.总星系
目前我们能够观测到的宇宙范围叫做“总星系”。 四、小结
以学生小结为主，以小组为单位，讨论本节课的主要内容，然后找同学回答，在这个过程中锻炼了学生的主动性，并且强化了学生对本节课的整体思路。
五、练习
以本节课的每一个内容点为基准，选择相应的练习题，巩固学生对本节课内容的掌握。 1.下列属于天体的是B A.天空中飞行的飞机 B.在天空中运行的卫星
C.安全着陆的宇宙飞船 D.地球上的陨石 2.（双选）光年属于AD A.天体间的距离单位 B.光在天体间的运行时间 C.天体间的时间单位
D.光在真空中一年通过的 距离
3.图中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，能正确表示三者关系的是D
4.天体系统的层次，由低到高的是：地月系、太阳系、银河系、总星系。 六、作业
根据本节课的内容，让每一位同学回家搜集有关天体的各种材料，在搜集材料的过程中，学生能够体会到地理的丰富多彩及与生活的多种联系。
【板书设计】
【教学反思】
1.积极并且多方面反馈，当学生回答问题之后，不仅从学生回答的对与错方面进行反馈，还从学生思考、表现、思路等不同的方面进行积极的反馈，能够鼓励学生积极发言、积极思考并且能够认识到自己在思考过程中的优点和缺点，以便于进一步完善。
2.素材不够丰富，天体和天体系统部分内容，应该讲起来非常生动、非常吸引人，在日常生活及电视节目中能够搜集到素材也应该很多，但是笔者还是在日常教学中的积累不够，从而造成本节课的素材以视频和图片为主，并不十分的丰富。
3.学生互动方式不够多样化，本节课中学生的互动方式仅限于小组讨论、回答问题等方面，其他的互动方式较少，因此在以后的教学中应该在练习题、地理实验等各个方面设计丰富的活动，调动学生的积极性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
