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视频标签：自然资源,与人类活动
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视频课题：湘教版高中地理必修一第四章《自然资源与人类活动》贵州省优课
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《自然资源与人类活动》教学设计
一、课标分析
本节教材相应的课程标准内容是：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。理解本条课程标准内容，可以从以下四个方面展开：
第一，是关于自然资源的概念和分类。课程标准虽然对自然资源的概念和分类没有明确的要求，但自然资源的概念和基本分类是学习本节内容的基础知识，不仅要求了解自然资源概念的基本含义，而且还要搞清楚自然资源的基本属性、自然资源概念的历史范畴及自然资源分类的相对性。 第二，课程标准要求“以某种自然资源为例，来说明自然资源与人类活动的相互关系”，强调的不是自然资源本身，而是"在不同生产力条件下，自然资源整量、质量对人类生存与发展的意义。
第三，关于不同生产力条件。要求以生产力发展水平的历史线索，探寻自然资源与人类活动之间相互促进的作用。从农业社会、工业禁令和后工业社会三个不同生产力发展水平的历史阶段，阐述自然资源数量、质量对人类活动的影响。
第四，关于自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。这是本条标准的最终落脚点，也是核心知识点。从历史发展的观点看待自然资源与人类活动两者之间的关系，有利于树立正确的资源观和人地协调观，从而确立人类社会可持续发展的观念。
二、学情分析
本节课为湘教版必修一第四章第三节的内容，授课对象为高一年级的学生。学生在之前已经学习了自然地理的相关知识，对自然地理环境有相应的认识，并且具备了一定的提取信息、问题分析的能力。对于本节课的学习，难点主要在于运用要素综合和时空综合的思维对自然资源与人类活动的关系进行分析，可以结合教材按不同历史阶段自然资源对人类活动的影响让学生先合作学习，再给出较为贴近生活的实际情境，将课本知识与生活实际联系起来，激发学生运用地理知识解决实际问题的兴趣。
三、教学目标
1.能够说出自然资源的概念、属性及分类。
2.能够理解不同生产力水平发展阶段，人类对自然资源的利用状况。 3.能够说明自然资源数量、质量、分布与人类社会历史发展阶段的关系。 4.树立正确的资源观与发展观，形成人地协调观。
四、地理核心素养达成
1.通过不同地区、不同生产力发展阶段人类对自然资源利用的培养学生的时空综合思维，通过案例分析中一个地区不同种类自然资源对人类活动的影响培养学生的要素综合思维。 2.通过学习人类活动与自然资源的相互影响，培养学生的人地协调观。
五、教学重难点
自然资源对人类生存和发展的意义，自然资源与人类活动的相互关系。
地理必修1（湘教版） 自然资源与人类活动 教学设计
六、教学方法
学案导学法、案例分析法、合作探究法、讲授法
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 新课导入
【课前准备】教师要求学生拿出教材、导学案等。 【课程导入】教师提问：请问同学们，你们知道咱们的教材、笔、衣服都是什么做的吗？并由学生的回答引导其思考以上物品分别来自于什么自然资源。由此得出自然资源与我们的生活息息相关。进一步导入本课主题——自然资源与人类活动。
【板书】本节课主题
学生拿出教材、导学案等。
学生回答
通过提问生活当中使用的物体的来源,引出自然资源我们的生活息息相关,引起学生学习兴趣。 知识梳理 【课件展示】基础知识梳理的内容
【板书】一、自然资源概述
（一）自然资源概念、属性、分类 【知识梳理】教师要求学生在小组内相互检查预
习完成情况。
课前自主完成导学案相关部分内容，组内相互检查完成情况。 提前熟悉教材基础知识，为课堂学习降低难度 预学检测
【课件展示】检测题一：按照不同分类标准将自然资源进行分类。
【重点讲解】自然资源的分类具有相对性，按照不同的分类标准可以将自然资源分为不同类型。其中较为重要的是按照资源的自我再生性质可分为可再生资源与不可再生资源，其中可再生资源是指能够通过自然作用再生更新从而能可以被重复利用的资源，；非可再生资源是指被人类开发利用后，在相当长时间内不可能再生的资源。 【提出问题】那么可再生资源与非可再生资源的划分是绝对不变的吗？
【课件展示】可再生资源与非可再生资源关系 【重点讲解】可再生资源是建立在人类合理开发利用的基础上的，如果人类开发利用自然资源的速度超过了资源循环再生的速度或者对资源产生了不可逆的破坏，也会使得可再生资源向不可再生资源转化。所以，为了资源的持续利用，我们人类需要采取正确的利用方式。
【问题提出】其实不仅资源的分类是相对的，资源的概念也具有自然和社会双重属性，自然属性指它来自于自然界，社会属性指我们可以利用它产生经济价值。从这个角度出发，我想请大家一
选择并回答
思考并回答
学生思考并回答
对学生课前学习的基础知识进行简单检测，了解学生的掌握程度。同时对于可再生资源与非可再生资源，自然资源的双重属性两个问题作重点解析，加深学生理解，利于后续知识推进。
地理必修1（湘教版） 自然资源与人类活动 教学设计
起来思考一下：台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，它们属于自然资源吗?为什么？
【过渡】由此可见，不同的社会发展阶段，由于人们的认知能力和生产力水平不同，我们能够利用的自然资源也不相同，随着生产力的发展，一些以前我们不能利用的物质和能量我们可以利用了，它们就变成了自然资源。接下来我们就以煤炭资源为例，来看一看在不同的时期能源资源的开发利用情况。
合作学习
【课件展示】三个能源时代相关知识表格
【任务布置】请学生以小组为单位，结合教材相应内容，完成表格填写。
【板书】二、自然资源及其利用——以煤炭为例
（一） 前煤炭时期；（二）煤炭时期； （二） 后煤炭时期
【点评】
【板书】根本原因：社会生产力的发展
【过渡】随着社会生产力的发展，在不同的时期我们主要利用的自然资源有所不同，所以各个阶段，自然资源对人活动的影响也不尽相同，请同学们阅读教材p不同时期自然资源对人类活动的影响图，完成导学案上的第二个表格。
【课件展示】自然资源对人类活动的影响曲线
【板书】三、自然资源对人类活动的影响
（一） 农业社会阶段 （二） 工业社会阶段 （三） 后工业化阶段
【总结点评】由此可见，人类社会发展的不同时期，由于对我们产生影响的自然资源种类不同，而随着科技的进步，自然资源对人类活动的影响是在逐渐降低的，农业社会阶段气候、地形、土壤、生物等资源关乎生存发展，对农业和聚落的布局有很强的影响，工业社会阶段主要是矿产资源和能源对工业布局有较强影响，而进入工业化后期，自然资源的影响相对变弱，智力资源、人工合成材料、信息网络等后天性资源的影响逐渐增大。
小组讨论并完成表格 小组展示、组内补充、组间评价
小组讨论并完成表格 小组展示、组内补充、组间评价
学生通过讨论和合作学习,分析总结教材案例,得出不同时期自然资源对人类活动的影响,培养学生地理综合思维当中的要素综合和时空综合思维。
合作探究 【课件展示】六盘水市不同时期图片对比
【任务布置】资源的利用与社会经济的发展关系
紧密，如何合理利用资源，如何处理资源利用当中产生的问题，如何应对资源地位改变带来的冲击等等是一个地区持续发展必须要考虑的问题。我们贵州省也有类似的城市——六盘水市。请同
学们根据导学案上六盘水市的发展历程，小组讨
小组讨论并完成问题 小组展示、组内补充、组间评价
通过具体的案例，帮助学生理解自然资源的开发利用对人
地理必修1（湘教版） 自然资源与人类活动 教学设计
论并且思考：六盘水的发展历程对我国其他资源型城市后续的资源开发与利用有哪些启示？启示可以是你觉得六盘水市做的比较好的，也可以是你觉得材料当中没有提到，但你觉得可行的措施。 【点评】总结六盘水市转型前后对自然资源的利用情况。由此，我们可以得出，我国类似的资源型城市也可能参考六盘水市的发展：①合理利用当地自然资源，农业方面因地制宜，发展特色生态农业；②面对资源短缺和生态环境问题，实行清洁生产和美化环境，寻求转型，提高资源利用率，发展相关产业，延长产业链；③调整产业结构，深度开发本地自然人文资源，多发展经济效益回报高的第三产业；④重视技术投入与合作等。 【教师小结】根据我们今天的学习，我们可以发现人类社会和自然资源之间有着相互作用的关系，自然资源就像是一面镜子，如果人类合理的开发和利用它，它就能够持续地向人类社会提供物质和能量，但如果你无节制或不合理地开发利用它，它就用资源短缺和环境恶化的方式来惩罚你。这一切都取决于我们人类的活动。
【过渡】地球只有一个，我们现在还没有能力移居其他星球或者带着它去流浪，所以我们能做的，就是与它和谐共处。这是老师这节课当中的一点小收获，那我接下来想听一听同学们通过这堂课都学到了什么呢？
类社会的
影响，以及人类活动对自然资源存续和利用效率的影响。
课堂收获 学生自由发言，谈本节课的收货。 自由发言 知识回顾 情感升华 作业布置
固学案
课后完成
课后巩固
八、板书设计
略
地理必修1（湘教版） 自然资源与人类活动 教学设计
附录：
4.3 自然资源与人类活动导学案
授课教师：杜凤珍 授课班级： 学生姓名：
【学习目标】
1.能够说出自然资源的概念、属性及分类。
2.能够理解不同生产力水平发展阶段，人类对自然资源的利用状况。 3.能够说明自然资源数量、质量、分布与人类社会历史发展阶段的关系。 4.树立正确的资源观与发展观，形成人地协调观。
【基础知识梳理】
一、自然资源概述
1．概念：存在于________，在一定的时间条件下，能够产生____________以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。
2．属性：具有_______、_______、_______、_______和_______等特点。 3．分类：
（1）按自然属性：__________、__________、__________、__________、__________等。 （2）按自我再生的性质： _______________与_______________。
【预习检测】
1. 请你按照不同分类标准判断以下分别属于哪种自然资源？
①天然气 ②风力 ③森林 ④温泉 ⑤潮汐能 ⑥太阳能 ⑦石油 ⑧煤炭 ⑨黑土
2.台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，它们属于自然资源吗?为什么？
【合作学习】
二、自然资源及其利用——以煤炭为例
前煤炭时期
煤炭时期
后煤炭时期
时间 能源时代 木柴时代
煤炭时代
石油时代
直接原因
根本原因
三、自然资源对人类活动的影响
时期 农业社会阶段
工业社会阶段
后工业化阶段
影响资源
产业布局
地理必修1（湘教版） 自然资源与人类活动 教学设计
【合作探究】根据下列材料，讨论：除六盘水外，我国还有其他因资源而发展起来的城市，可能同样也将面临同样的资源危机，六盘水的发展历程对这类城市的后续的资源开发与利用有哪些启示？
材料一：六盘水市素有“江南煤都”、“西南煤海”之称，是全国主要煤炭基地之一。20世纪70年代起成为以煤炭与钢铁工业为支撑的工业城市。但本世纪初开始，由于煤炭能源地位下降、生态破坏、环境污染、资源短缺等问题步步紧逼，经济发展陷入瓶颈区。
材料二：基于六盘水市凉爽、舒适、滋润、清新，紫外线辐射适中的气候特点，中国气象学会2005年授予它“中国凉都”称号。昔日的老工业城市，开始大力发展山地旅游、康体养生等旅游新业态， 2013年建设了我国南方纬度最低的滑雪场——玉舍国家森林公园滑雪场。并与奥地利多贝玛亚公司合作，吸纳技术人员，采用法国最先进的单线循环拖挂式系统，打造了全亚洲最长的山地型索道。2017年全市服务业产值增加值达597.51亿元。产业由过去的依赖“地下煤炭资源”转向合理开发“地上旅游资源”。
材料三：2014年，六盘水市被中国野生植物保护协会授予"中国野生猕猴桃之乡"称号。六盘水市针对其喀斯特地貌突出，山高坡陡，山多地少，耕地破碎的自然条件进行了农业结构的调整，从自给自足的粮食作物生产，到大力发展猕猴桃、茶叶等山地特色种植业，发展生态特色农业产业，既绿化了山头，美化了环境，也为六盘水市经济发展找到了一条新路子。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
