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视频标签：地理信息系统
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视频课题：湘教版高中地理必修三第三章《3.3地理信息系统及其应用》浙江省 - 嘉兴
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《3.3 地理信息系统及其应用》教学设计
教学目标 知
识与技能
①案例分析，准确说出地理信息系统的基本概念。
②通过学习地理信息系统在商业选址、城市规划和灾害预测方面应用的案例，理解地理信息系统的主要功能和应用。 过
程与方法
①阅读案例，尝试小组讨论，师生交流。体验从案例中发现问题，总结规律的研究过程。
②尝试在生活中寻找地理学习的乐趣，体会研究性学习过程和方法。 情感态度和价值观
①通过地理信息系统工作过程的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。
②通过对地理信息系统在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识。
③通过地理信息系统在商业选址、城市规划和灾害预测等方面的重要作用的学习和实际操作，产生对地理信息系统技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。
教学重点 ①了解地理信息系统概念、工作过程和组成部分。
②了解地理信息系统在城市管理和其他方面的应用。
③运用电子地图查询有关地理信息。
教学难点 地理信息系统的工作原理和应用领域的判别 教学方法 ①多媒体辅助教学法 ②案例分析法 ③活动讨论法 课时安排 1课时
教学过程设计
教学环节
师生活动
设计意图
创设 情境 导入 新课
展示嘉兴市合乐城照片
Q1：你知道这里是哪里吗？
Q2：嘉兴市一说起合乐城总会笑着说：“轧闹忙去伐？”是什么
意思？
Q3：合乐城人多吗？商业氛围是否浓厚？最吸引你方面有哪些？
Q4：请结合图片信息分析合乐城综合体选址是否合理？
通过身边
熟悉的超
市选址引
入，激发
学生学习
兴趣和探
究热情。
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自主 学习 形成 概念
第一篇 商业选址知地信 材料展示: 目前世界众多知名企业都选用一款名叫Atlas的GIS产品，它是一个集内部绘图和商务智能为一体的商业平台，使用此软件可协助商家选择在哪里开设新的门店，如今Atlas的使用遍布全世界。如果合乐城在当初选址时也使用了此软件，其选址会更加科学有效。 Q1:为使用Atlas科学选址，合乐城需要提供附近的哪些相关数据？ 【归纳总结】我们可以看出GIS的使用是建立在数据的基础上进行的，由此引出概念GIS是一种基于计算机，以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。 通过案例分析，加
深对课本知识的了解，培养学生文字信息的归纳能力及从文字材料中提取有效信息的能力。 实际 操作 总结 原理
活动1：合作讨论
请同学们以小组合作的形式，点击以下网址，进入地理信息系统体验室，根据信息提醒，体验模拟超市选址（http://www2.cdstm.cn/）。
请同学上台演示选址过程并做简单说明。 1.GIS选址体验 Q1:结合刚才选址体验，说出GIS与一般信息系统的区别？ GIS可以显示数据的空间分布，强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测功能。 2.GIS工作过程 GIS选址过程流程图展示 Q2:刚才我们体验了GIS的哪些工作过程？
数据操作、分析；信息输出。
Q3:整个体验过程你花了多长时间？
如果加上数据的采集、输入和存储呢？
Q4：哪些类型的数据可被GIS接受辨识？
通过使用GIS小软件实际选址操作，提升学生的地理实践能力，并
引发探究热情。帮助学生理解GIS的工作过程、组成部分，提高学生从案例、实际操作、
书本、图片影像中分析、提取有效信
息的能力。
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Q5：这些数据如何输入电脑并储存至数据库之中？
GIS数据存储即将地图中不同地理要素，存储在不同的“图层”中。将不同的图层要素重叠，就形成不同主题的地图。 GIS工作过程总结
3.GIS组成部分
Q5：结合课堂内容及必修三教材P83-84页内容，分析GIS所生成的专题地图与一般传统地图有什么异同？
同：都用点线面和符号、色彩来表示事物的空间分布与属性 异：①不仅有平面信息，还有三维立体信息；
②便捷的检索功能、海量信息库及信息的更新； ③随时进行信息的切换、缩放、补充测算等； ④不仅有空间数据，还有景观图片和动态影像。
案例 探究 突破 难点
第二篇 GIS应用显神威 1.城市管理应用
Q1:以嘉兴市老城区为例，分析如果你是政府工作人员，需要对嘉兴市老城区进行规划开发，你需要收集哪些数据才能合理规划？
通过对自己的家乡嘉兴市老城区进行规划，加
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2.灾害预测应用 活动2：小组合作 请同学们以小组合作的形式，再次进入地理信息系统体验室，根据信息提醒，体验模拟水库泄洪人口迁移模型（http://www2.cdstm.cn/）。
请同学代表上台演示并说明过程。
【归纳总结】GIS还可以广泛应用于资源调查、环境评估、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等领域。
深对上一环节的理解，并初步体验GIS的应用。同时，引
导学生再
次使用GIS小软件进行实际操作，体验灾害预测中的应用，促使学生能亲
身体验GIS
的强大功能，加深印象与理解。 课后 探究 巩固 新知
请同学们以小组合作的形式，结合实际情况及百度地图查询，分析嘉兴市第一中学的选址是否合理？并说明理由。
布置实践
性的课后作业，意在让学生进一步体验GIS在身边，地理就在身边这种学习理念。 总结 反思 提高 认识
就像日本美女机器人一般，GIS似
乎距离我们遥远且陌生，但揭开其神秘的面纱会发现，它如此具有魅力，与传统的信息系统相比，它有其独特之处，例如强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能，又可以构建各种应用模型，为人类的生产生活提供便利和服务。
结语则是为了给学生以情感态度价值观上的升华。
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如果说日本美女机器人是人类人体机能及人工智能、计算机的强烈撞击，那么GIS是地理科学与计算机的强烈撞击与融合，GIS也可以简单理解为能够处理地理空间信息和地理数据的智能机器人。
板 书 设 计
第一篇 商业选址知地信 1.GIS选址体验 2.GIS工作过程 3.GIS组成部分
第二篇 GIS应用显神威 1.城市管理应用 2.灾害预测应用
通过指点板书梳理本节课的要点，提高学生对一节课学习的总体把握能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
