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视频标签：自然灾害的,监测与防御
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视频课题：人教版高中地理选修五第3章第1节《自然灾害的监测与防御》广西 - 河池
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《自然灾害的监测与防御》教学设计
教
学
设计表
学科 地理 年级 高二年级
课程名称
《自然灾害的监测与防御》
课标要求
1.举例说明地理信息技术在自然灾前预测、灾中跟踪监测和灾后评估
中的作用。
2.收集近年来我国某种自然灾害的资料，说明我国已采取的防灾、减灾措施以及主要成就。
教材分析 本节教材内容由三部分组成：一是自然灾害监测系统的构成与发展，二是RS、GIS在自然灾害监测中的作用，三是自然灾害的防御。这三部分是一个有机联系的统一体，自然灾害监测系统的构成与发展是RS、GIS在自然灾害监测中的作用的知识基础，RS、GIS在自然灾害
监测中的作用是自然灾害的防御的前提条件，自然灾害的防御是目
的。本节为第三章的第一节，是开启本章内容的钥匙，有统领全章的作用。教材内容与必修3中“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”联系紧密，教学中要有意识的、主动的复习联系以往所学知识内容，注意新旧知识的联系与区别，把握侧重点。
学情分析
本节为第三章的第一节，学生在已经了解自然灾害的种类、特点以及危害的基础上进入第三章的学习。学生了解，虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但充满智慧的人类通过各种先进的科技手段
（如RS、GIS、工程和非工程防御等）对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。另外本节课的内容“遥感技术和地理信息系统在自然灾害监测中的应用”是学生在必修3当中已接触过的知识，这为学习新课做了铺垫，学起来不至于处处是难点，只要在原来基础上适当调拨，学生便可理解。
教学目标
知识与技能：
了解自然灾害监测系统的构成 ；认识RS、GIS在自然灾害监测中的
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作用；了解自然灾害的防御措施；认识防灾与减灾的重要性。 过程与方法：
让学生学会从立体维度对地理概念、地理问题进行认识、分析和把握，初步学会阅读卫星遥感地图，进一步提高学生收集地理资料并从中提取有效信息进行判别分析与综合评价的能力。 情感、态度与价值观：
客观面对自然灾害，运用现代科学技术积极减灾防灾，增强减灾防灾的信心。领悟灾害的危害，学会保护大自然。
教学重点 自然灾害检测系统的构成；RS、GIS在自然灾害监测中的作用；自然灾害的防御措施。
教学难点
RS与GIS在对自然灾害进行监测、预报与评估方面的应用；工程性防御措施与非工程性防御措施的实际应用。
教学准备
1.课前要求学生收集RS与GIS在自然灾害监测中的作用的资料。 2.地理兴趣小组同学亲自参观县气象局，经气象站专业技术人员介绍
了解各种气象灾害监测所运用到的技术，比如本县夏季经常出现的“洪涝”灾害，并且录着视频作为共享资源。
3.要求学生课前分组收集关于工程性防御措施与非工程性防御措施的重要性对比，以及它们在自然灾害防御当中的具体体现的资料。
教学过程
教学环节 教学内容 活动设计
活动目标
导入
引入这节课主题
视频展示2008年汶川地震发生时的惊悚场面
让学生感受到自然灾害是不可避免的，但是我们不能“逆来顺受”，坐以待毙。随着科技地进步，人类可以对其进行监测与防御。
学生展示视频
地理兴趣小组同学分享参观县气象局时录制关于气象灾害监测部分的视频 视频呈现本县对常见的气象灾害“暴雨、洪涝”的监测过程及其用到的监测手段（RS、GIS让学生明白躬身实践所带来的学习效果，亲自感知身边的地理现象，既能提高综合实践能
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技术） 力，又能加强学习地理的兴趣。
教师展示 自然监测系统应用于自然监测的视频。
自然监测系统所产生的作用在黑龙江绥滨县的特大洪水灾害中如何体现 教师让学生带着问题有针对性地观看视频并回答问题 让学生更深入地了解RS、GIS技术在自然灾害监测中的巨大作用。
假设讨论 假设学校附近的凤旁林场发生火灾，而你是指挥员，该怎么办。
学生分组讨论，教师点评。
通过组内成员讨论，加
强学生间合作学习能力，同时该讨论主题贴切生活，让学生有话可说，学以致用。
辩论赛制探讨
探讨工程性措施与非工程性措施的重要性。
结合课前预习，将学生分成两大组，并以辩论赛形式展开活动。
以辩论赛形式展开活动充分刺激学生的辩证思
维，能从概念、内容、例子入手来诠释工程性措施与非工程性措施，对这两种防御方式有更深层的认识，从而突破难点，自然而然达到这部分教学内容的目的。
总结
总结本节课内容 师生共同总结本节课内容，PPT呈现框架图
加深印象，突出重难点
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
