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视频标签：自然地理,环境的差异性
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视频课题：高中地理人教版必修一第五章5.2自然地理环境的差异性-海南省优课
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5.2自然地理环境的差异性 教学设计
一、课标要求：运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。 二、教学目标
1.学生能够说出为什么自然地理环境会存在差异，从图片中感受地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。
2.知道地域差异有不同的空间尺度，探究自然带的形成及其与气候的关系，培养学生区域认知和综合思维能力。
3.通过读图、填图、对应图片，学生掌握地域分异规律的形成，培养学生地理实践力。
4.运用差异性的原理，分析人们生产生活中的现象，培养可持续发展观。 三、教学重点：
1.为什么自然地理环境存在差异。 2.陆地环境的地域分异规律。
四、教学难点：运用差异性的原理分析生产生活中的现象。 五、教学方法 启发式教学、案例教学、小组合作学习 六、学法指导：读图指导法 讲授指导法 七、教学用时：一课时 八、教学用具：多媒体、学案 九、教学过程： 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入
展示海南和东北的照片
很明显这两张照片存在差异，为什么存在差异？这样的差异有什么分布规律？
学生
看图回答问题
激发
学生学习兴趣，让学生感受到差异是
存在于我们生活中的。
新课学习
板书：5.2自然地理环境的差异性
板书：1、自然带的形成
教师把学生分成四组进行探究活动，学生可以组内讨论，小组间抢答计分，评选优胜组。
教师展示五幅景观图。 思考1： 1.五幅图的差异表现在哪些方面（从自然要素方面思考）？最明显的差异体现在哪个方面？ 2.为什么会出现这些差异？影响差异最重要的自然要素是什么？
教师通过问题引导学生得出自然带形成的思维导图。 问：自然带名称里面都含有什么自然要素？自然带名称如何构成（提示学生看课本图5.7的图例）？自然带的形成与什么要素的关系最密切？
板书：2、自然带与气候类型的关系
【问题探究】1：1.根据教材图5.7世界陆地自然带分布图和气候类型分布模式图，填写陆地自然带分布模式图。
2.观察上图，气候类型跟自然带是不是一一对应的关系？如果不是，请把特殊的地方说出来。
3.亚热带常绿硬叶林带和亚热带常绿阔叶林带只有一字之差，推知两地气候有什么差异？
学生观察图思考，教
师引导学生得出自然带形成的原因，自然带的名称以及自然带跟气候的关系。
学生观察图，明确气候与自然带的关系
培养
学生读图、析图能力。
培养学生读图、析图能力
板书：二、陆地环境的地域分异规律
思考：1.观察世界陆地自然带分布模式图，你发现由赤道向两极和由沿海向内陆自然带延伸和更替方向分别是怎么样的？又分别体现了什么规律？
2.观察陆地自然带模式图，这两种规律分别在世界哪些纬度表现明显？
表格总结：
【动动手】
请将下面图片与地点一一对应， 说说你对应的原因。
归纳方法：图片与地点对应的方法是根据景观推知气候再确定位置。
【问题探究】2：
材料1：上图
学生观察图回答，教师引导 小组
间抢答，学生上台动手
学生
从材料
培养学生读图、析图能力 检查
学生掌握情况，从玩中学，激发兴趣
材料2：“古槐、紫藤、四合院”是北京的三个代表
特色景物，在四合院里种植的树木主要有槐树、柿树
等， 槐树是京城的特色，在北京的公园和四合院里，到处都是槐树，老槐荫屋，满院清凉，树上蝉鸣，荫下小憩，这是过去四合院中宜人的夏景。老舍故居的
北院正房前，高矗着两棵柿树，是老舍先生在1950
年刚搬进小院时种植的。在每年的寒冬，阳光透过光秃秃的树梢照进屋子，为寒冷的冬日增添了一丝丝的
温暖。。问题：
1.北京四合院为什么坐北朝南？ 2.为什么把落叶的树木种在正房前？
3.为什么在四合院种落叶的槐树、柿子树、枣树不种
四季常青的松柏？
链接高考
（2016海南高考）华北地区传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针叶树（如图所示）。
解释华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植松柏的地理原因。
请同学们审题把做题的关键字圈出来。圈出来以后同学们可以发现要做这道题我们要先解决什么问题？？结合上一道材料题思考如何答题。
中提取
信息答题。
根据老师的引导分解高考难题
培养学生提取信息和理论联系实际的能力。 用材料题引出高考题，
高考难题分解，难题简单化。同时提醒学生一定要认真审题，打破固定思维做题。
课后调研
材料：
几年前海口市有关部门不顾各方强烈反对，以每株上千元重金购买外地的大王棕替换了海府路段的行道椰子树，结果效果远不如原有的椰树，还带来了“椰心叶甲虫”；海口还曾种过10多万元一株的加拿利海枣，后来全部枯死。……
思考：1.为什么外来树种不适合在海口种植？ 2.在选择景观树种时如何兼顾生态和经济效益，该选择本土树种还是引进外来树种？
3.对外来树种应该抱一种什么样的态度？
海口的发展需要你们的参与，请你就这两个问题收集相关资料，向市政府或者相关的职能部门提出你
学生运用知识解决生活中的问题
让学生
体会到我们学习的是生活中有用的地理
宝贵的建议。
查看各小组抢答情况，评选优胜组。
十、板书设计：
5.2自然地理环境的差异性 一、自然地理环境的差异性 1、自然带的形成
2、自然带与气候类型的关系 二、陆地环境的地域分异规律 1、由赤道向两极的地域分异规律 2、由沿海向内陆的地域分异规律
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
