视频简介：
视频标签：师生交往
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治七年级上册《师生交往》烟台大学附属中学
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初中道德与法治七年级上册《师生交往》烟台大学附属中学
初一全一册第三单元第六课第二框
师生交往教学设计
教学设计：
【
图片导入】
“我给老师画张像”
自主感悟：通过你的创组和同学们的分享，你对师生交往有什么新的感悟？
设计意图：通过学生分享自己图画内容，讲述图画背后的故事，激发学生对师生交往的新认识，从而导入新课。
【教学环节一】教学相长
【
交流与分享】
回想你与老师交往的场景，分享一下你和老师有哪些交往，在这些交往场景中，老师扮演着什么样的角色？（填写表格）
设计意图：通过学生对日常生活中和老师交往的回忆与分享，让学生感悟师生之间的交往。
【
同龄人的故事（一）】
小宇进入中学后，学习态度发生了翻天覆地的变化。喜欢与人主动交往，对自己严格要求，经常主动地找老师谈心，聊聊学习中的收获。身为班干部，对班级的一些工作非常负责任，路上见了老师也积极主动地打招呼；课上积极发言，课下自己买了一些参考书来巩固复习。结果半年后她的成绩突飞猛进，取得了很大的进步。
思考：
-
小宇一步步变优秀的经历说明了什么问题？
-
你会像小宇这样做吗？
归纳：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进我们和老师更好地交往，促进师生共同进步。
【
同龄人的故事（二）】
小宇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小宇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......
思考：
-
假如你是小宇，你会怎么做？
-
你能给小宇什么样的建议？
归纳：在生活中，受到老师的表扬和批评是必不可免的事，学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。
【
教学环节二】
亦师亦友
【
视频播放】
《少年说》片段
思考：
1、视频里的老师与学生们的关系如何？
2、你认为师生关系良好状态应该是怎样的？
通过观看同龄人和老师相处的模式，让学生感悟认识自己喜欢的和老师相处的方式是什么，期待什么样的师生关系。
【
走进名人】
展示课件：
1、1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”
2、人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。
思考：从毛泽东主席和习近平总书记的事例中，你有什么启示？
归纳：尊重老师，是中华民族的传统美德，是做人的基本道德修养。
设计意图：通过名人故事，让学生更深切感受到要尊重老师。
【
分享交流】
尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？
（1）上下楼见到老师时，我们应该................
（2）老师解答疑难后，我们应该....................
（3）老师表扬了我们，我们应该................
（4）老师批评了我们，我们应该................
（5）当我们被老师误解时，我们应该.................
【
教学环节三】
颗粒归仓
老师我想对你说……
请把你想对老师说的话写在彩纸上，做简单的设计，签上你的姓名，送给Ta——亲爱的老师。
设计意图：通过这样的表达，真切地将自己的情感送给自己的老师，落实在心田。
板书设计：
师生交往
1.教学相长
2.亦师亦友
教师寄语：
随着岁月的流逝，你在不断地成长。
我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。
我期待着你更加懂事，更加成熟，
期待着你有锦绣前程。
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