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视频标签：师生之间,师生交往
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视频课题：初中道德与法治人教版部编七年级上册第三单元第六课师生之间师生交往-广西 - 南宁
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初中道德与法治人教版部编七年级上册第三单元第六课师生之间师生交往-广西 - 南宁
《 师生交往 》教学设计
课题
师生交往
解读 理念
《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进 其健康成长具有重要意义。
本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。
解读 学生
在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。
解 读 教 材
内容目标 第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》
教
学
目
标
知识目标
知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方
法；理解老师表扬与批评的意义。
能力目标 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观
点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步
掌握尊重、平等对待老师的方法。
情感态度价值观目标 尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
教学资源 多媒体课件、视频、课堂生成资源 教学重点 建立良好的师生关系 教学难点 尊重和理解老师。
解 读 方 法 教学准备 教师：制作多媒体课件、录制视频
教学方法 情境教学法、启发式教学法 学习方法 小组合作探究学习法 教学手段
多媒体辅助教学
教
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
学 过 程
新课导入
通过对课前礼仪的思考，让学生知道课前礼仪也是一种师生之前的相互尊重。从而引出在师生交往过程中，除了要彼此尊重外，还应该怎样做，引出课题。 提问，并对学生的回答进行引导。总结课前师生互相问好的礼仪是一种相互尊重。
思考并回答问题：课前礼仪是什么？为什么我们要重视课前礼仪?
让学生知道课前礼仪的重要性，通过老师的提问，进一步思考师生交往的过程当中还应该注意哪些问题。
活动一：教与学，共成长 ①正确对待老师的表扬和批评 ②教学相长的内涵
播放班主任表扬班上学生的视频，配合学生表演小品，
完成探究活动
积极参与老师组织的讨论，并回答问题。 通过视频和小品，让学生知道怎样正确对
待老师的表扬和批评，通过探究活动，理解教学相长的含义。
活动二：互尊重，师亦友
①亦师亦友
的良好师生关系是怎样的 ②怎样建立亦师亦友的良好师生关系 播放程门立雪的视频，小组讨论与探究活动。组织学生分组讨论“怎样建立良好的师生关系？” 分组讨论“怎样建立良好的师生关系？” 通过“程门
立雪”的视频，引导学生明白什么是“师生交往的良好状态”。通过学生分组讨
论懂得建立良好的师生关系的具体做法。
活动三：表真情，谢师恩
情感升华，学会感恩老师。 引导学生表达对老师的感谢，并录制视频。 表达对老师的感谢 通过让学生表达对老师
的感谢，引导学生把尊
师转化为实际行动。
人教版七年级上册道德与法治第六课
第2课时 师生交往 导学案
活动一：教与学，共成长
1.如何正确对待老师的表扬和批评？P67
①学会正确对待老师的 ，是我们成长的 。
②老师的表扬意味着 ，批评意味着 。
③理解老师的 。
2.什么叫做“教学相长”？P66-1
①教与学是师生 、 、 的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的 ；
③另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师更好地 。
活动二：互尊重，师亦友
3.亦师亦友的师生关系是怎样的？P68-1
学生 ，老师 ，师生 、 、 。
4.怎样建立亦师亦友的良好师生关系？
① ，是我们与老师建立良好关系的 。
尊重对方的 、 和 。
尊重老师表现在日常交往的 中。P68-2
②平等相待、相互促进， 、 老师。P69
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