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视频标签：参与民主生活
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视频课题：九年级上册道德与法治第二单元第三课第二框《参与民主生活》河南省 - 邓州
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九年级上册道德与法治第二单元第三课第二框《参与民主生活》河南省 - 邓州
第2课时
参与民主生活
教学目标
【知识与技能】
1知道行使民主权利的意义和形式。
2知道增强民主意识的要求和做法。
【过程与方法】
1通过参与民主生活，增强分析判断能力。
2能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活 的水平。
【情感、态度与价值观】
1自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。
2增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
重点难点
【重点】
公民行使民主权利的形式。 【难点】
增强公民的民主意识。
【新课导入】
学校故事1：新学期开始，“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九年级学生，要不要关注这件事？怎样选干部?怎样管理学生？
小到一个学校，大到一个国家，公民怎样行使民主权利？怎样增强民主意识？今天就让我们一起学习3.2《参与民主生活》。 教学过程
【自主学习】P37--43
带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1.在我国，公民如何行使民主权利？ 2.公民参与民主生活的要求 3.我们怎样增强民主意识？ 【教学过程】 活动一：你说我说
学校故事1：“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九年级学生，
(1)要不要关注这件事？
总结：作为在这里上学的学生，我们要积极的关注学校事务，作为我国的公民，也要积
极的参与管理国家和社会事务。
公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
(2)：你认为应该怎样选学生会干部? 总结：一、民主选举
民主选举是人民实现民主权利的一种形式。 直接选举和间接选举
民主选举 遵循公开、公平、公正原则
等额选举和差额选举
(3) 探究分享：在“投谁一票”的问题上你是怎样想的？ 总结：公民要积极、主动、理性参与民主选举。
学校故事2：学生会成员选举好之后，需要制定九年级学生管理方案， 怎样制定？（学生畅所欲言）
1、每个学生提出自己的建议，按照班级汇总 2、九年级老师提出管理建议 3、学校领导提出管理的建议 总结：我们无形中，实施了民主决策。
二、民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 社情民意反映制度
专家咨询制度
重大事项社会公示制度 民主决策 社会听证制度
这些制度是公民参与民主决策的有力保证
（4）：学生会成员在管理的时候，需要要接受大家的监督吗？
三、民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
实行民主监督的意义？P40
①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥
用权力，预防腐败；
②有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。
1、在我国，如何行使民主权利 （1）（2）（3）p38-40(记） （1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式； （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；
（3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
活动二：小组讨论：
学校故事2——乱倒饭问题，
我当学生会成员，应具备哪些素质（要有哪些参与民主生活的能力） （1）有学生乱倒饭，要不要提建议？为什么？ （2）能不能对乱倒饭的学生谩骂，殴打，为什么？ （3）有些乱倒饭学生有苦衷，能理解吗？为什么？ （4）个别乱倒饭学生，态度蛮横，无理，该怎么办？ 总结：学校故事2、我当学生会成员，应具备哪些素质
（1）我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识， （2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题， （3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见， （4）逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 活动三：同桌讨论：
学校故事3、我当学生会成员，如何当好呢？
总结：3、公民怎样增强民主意识？(1)(2)(3）P43(记）
(1) 公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
(2) 公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 (3) 公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
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