联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：做负责任的人
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版部编道德与法治八年级上册第六课第二框6.2《做负责任的人》广西 - 南宁
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第六课 责任与角色同在 第二框 做负责任的人教学设计
一、教学背景分析 １．教材分析：
（１）课标要求：《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）课程内容的第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”
（２）教学内容：本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。 ２．学情分析：
八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任 的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。 二、教学目标
１．情感、态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习，做一个负责任的人。 ２．能力目标：通过对责任与代价和回报关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 ３．知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；学会在生活中做一个负责的人。 三、教学重难点
１．教学重点：增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任。 ２．教学难点：不言代价与回报。 四、教学策略
以落实学科核心素养为导向，选取当前的时政热点中美贸易战中美国封锁华为事件作为话题，由华为的创始人任正非与华为公司的发展历程来组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“听故事悟责任—析选择品责任—寻榜样明责任—找差距行责任”四个层层递进的环节，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的 认识，并将责任付诸行动，最后设计思维导图进行总结提升。 五、教学过程
环节一、新课导入:时政分享
教师总结：感谢三位同学的精彩分享，其中一位同学分享华为的事件与老师这节课要分享的内容不谋而合。华为之所以能成为中国代表性的企业，因为华为担当大责，让中国品牌走向世界，是民族的骄傲。一个能担当起大责的公司，离不开一个高度负责任的领导者，今天我们就通过华为的创始人任正非与华为的发展历程来探讨做负责任的人这一节课。
过渡：我们先从一个故事开启今天的话题。 环节二、新课探究
【活动一】听故事-----悟责任
听故事：任正非与华为的创业历程
故事梗概：1987 年9月15日，任正非在43岁用2.1万元在深圳创立华为公司。当时的华为公司既是生产车间、库房，又是厨房和卧室。在华为的办公室里，发现每个员工的办公桌下面都有一个床垫, 不管是领导还是员工，做累了就睡一会，醒来再接着干，被称为"床垫文化"。经历了30年的艰苦奋斗,华为由一个小作坊成长为全球通信技术行业的领导者和世界500强前百强企业，虽然华为收益那么高, 任正非还是保持艰苦奋斗的精神，70多岁的他每天工作十几个小时，深夜出差回来一个人打的。任正非在华为公司的股份只有百分之一多一点，华为的收益他都用在开发产品和员工工资和福利上，他更多的考虑的是公司的前途和对社会国家的贡献。为此任正非荣获中国最具影响力商界领袖，《改革开放40年百名杰出民营企业家名单》等荣誉。
思考：任正非承担了华为发展的责任需要付出什么？获得到了哪些回报？
教师总结：任正非付出时间、精力和金钱，做的不好他可能受到责备甚至处罚。当然承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。在承担责任的过程中，一方面，我们会体会到自身的价值，收获自尊自信，产生成就感、满足感和自豪感等良好的自我体验，我们的责任感会不断增强，知识技能、自身修养都会得到提高；另一方面，我们会得到他人的信任、尊重、和赞许，甚至赢得荣誉和奖励。
过渡：承担责任有代价也有回报，那我们应该怎样合理选择，并对自己的选择承担责任呢？我们来看看任正非是怎样做的。
【活动二】：析选择-------品责任
6月17日，任正非在与外媒的谈话中表示，未来五年，华为将投入1000亿美元对网络架构进行重构，从而使它变得更简单、快捷、安全、可信。2018年华为研发经费投入876亿元，占据了企业2018年营业额的14.7%，位居全国第一、全球第五名。即使华为的财务受到一定的打击，对科研的投入也不会减少。 思考：如果你是任正非你会投入巨额的经费到科研中？为什么？
教师总结：我们来分析一下他的选择，他可以有哪些选择？他可以选择把大部分钱占为己有、把钱用于高薪回馈员工、把钱用于投入科技研发。很多公司不会用这么高的比例投入到科研中，但是他这样做了，说明这是他自愿的选择，这个决策是正确的。同时也说明了他能够用自己的智慧和经验对公司的发展作出正确的评估。一旦选择就要义无反顾的担当。
思考：美国对华为的禁令是华为所期望看到的吗？面对美国的强硬态度，华为是怎么应对的呢？ 教师总结：与美国发生贸易争端是他们所不愿意看到的结果，但是他们无法改变。面对无法选择还是得承担起责任，与美国的贸易中断了，那就得做出改变。启用备用芯片、测试鸿蒙系统，不抱怨，不懈怠，全身心投入，我们不依赖美国也可以做的很出色。
过渡：任正非的勇于担责给与了我们启示，为我们树立了榜样。在我们的生活中经常面临着责任的选择，比如做不做班干，相信很多同学都有过类似的困惑，那接下来我们进行。 小组探讨：在中学阶段当班干的利弊 5分钟
学生观点：选择当班干，意味着要承担更多的班级工作，可能占用到学习时间，影响学习精力，造成成绩下降，可能会面对不良诱惑，可能要同学的不理解和职责，但是在这个过程中，也锻炼了自己处理复杂事物的能力，提高了自己接人待物的技巧，赢得自尊自信，赢得他人信任和尊重。
教师总结：由此可见承担责任需要付出一定的代价，也会获得相应的回报。只想回报不想付出代价是不现实的，更不能不因为想不付出代价而逃避责任。俗话说有舍才有得。对于承担责任我们还需对自身的能力和条件进行评估，自己适不适合当那类型的班干，一旦选择就要义无反顾，就要做到不言代价与回报，为我们班的班干就是勇于承担责任的人，为他们点赞。
教师拓展：当班干这是我们可以选择的责任，在生活中还有许多事情不是我们自愿选择的，却应该做的，比如老师的委派，学习的要求，对于这些事情，我们应该积极主动、尽心尽力去做，不抱怨，不懈怠，努力做到我承担我无悔。
过渡：那这些勇于承担责任的人对我们的生活会有什么意义呢？ 【活动三】寻榜样———明责任
近日任正非接受采访，外界都在担忧华为到了一个生死攸关的时刻，而他更多的都是谈国家基础研究和基础教育。他自费请权威机构的专家进行中国基础教育状况的调查研究，然后把报告交给教育部。（学生观看视频）
思考：基础教育是国家层面要考虑的事情，是党和国家的责任。但是他作为一个企业家，为什么要自费做这样的调研？
教师总结：他不计回报与代价，心系国家，彰显了他髙度的社会责任感，他的担当精神是我们学习的榜样。那我们身边有没有像任正非一样默默付出，不计代价与回报的人。 ★寻找身边的责任之美
请你用一双发现美的眼睛，仔细查找一下在我们的身边还有哪些勇于承担责任的人和事，并为他们书写一句话颁奖词 （社会、家庭、学校……）
教师总结：同学们有一双善于发现美的眼睛，老师也注意到我身边默默付出的人与大家分享，正是因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
过渡：在本节课中我们从任正非到华为，到我们身边默默为我们负责任的人，大家充分感受到了负责任的人的品质，他们的品质让我们向往。
环节三：总结与升华，践行责任 【合作探究】
小组讨论，罗列出一个负责任的人具备哪些特质？
（要求小组分工明确，一个负责写，一个负责展示，其余人负责提供特质）
过渡：同学们从多角度展示了负责任的人的品质，我们不能停留在知道的层面上，需要内化于心，外化于行. 【填写“责任提示卡”】
思考自身在学校生活、家庭生活、社会生活中的具体的担当，鞭策自己努力做一个负责任的人。
在学校中我要做到： ； 在家庭中我要做到： ； 在社会中我要做到： 。 教师总结：感谢同学们分享，老师从同学们的分享中感受到大家想要成为负责任的人的决心。今年是五四运动100周年，100年前的青年开展了一场伟大的爱国革命运动，100年后的我们，要在知行合一中主动担当作为，不负韶华，不辱使命。始终秉承家国天下的情怀，勇担民族复兴的大任，保持自强不息的姿态，中国就能蓬勃发展。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
