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视频标签：自由平等的追求
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视频课题：道德与法治八年级下第四单元第七课第二框自由平等的追求-吉林省第二实验学校
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第七课自由平等的追求教学设计
一、 核心素养下的教学目标
1、 情感态度价值观
感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。 体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在
增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的观念 2、 知识与能力
懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。 提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。
初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识的和能力。 在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、 过程与方法
主要运用案例分析法、讨论辩论法、情景演绎法、视频教学法等形式，使学生深入案例，再现生活场景，从身边小事发现我们在理解自由与平等时所存在的问题，培养学生分析问题、解决问题。
二、 教学重难点
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
三、 教学过程
1、 导入新课： 梦娃视频
（设计意图：阐明中国梦与社会主义核心价值观的关系，使学生明确树立社会主义核心价值观的必要性）
2、 讲授新课：
教学环节 知识脉络 设计意图
小田“不上学的自由” 自由和权利不能随
意践踏，要学会珍惜权利。 身边事入手，引发学生思考
小田的“言论自由”
在行使权利的同时不能侵犯他人的权
利和自由（依法行使
权利） 引导学生站在不同的角度
和立场分析问题及原因
小田的“读书角自由”
自由是相对的不是绝对的，自由更是一种自律。
拓展学生思维，由他律变自律，充分享受自由。
小何的退学风波
（拓展让座风波以及其他歧视现象） 抵制歧视，捍卫平等 培养富有正能量的中学生 小田对于“不平等”
的探索：校车占道
对于弱势群体的保
护更加彰显平等
培养学生辩证思维，善于思
考。 小田对于特权的探
索：公车私用
反对特权
培养富有正能量的中学生 辨析平等
（视频：何为平等）
清晰解读何为平等，
不同情况差别对待，
更是为了践行平等
对社会进步和人类文明做
出正确的价值判断
3、课堂小结
总结自由与平等关系、自由平等与社会主义核心价值观以及与中国梦的联系，构建自由平等的社会，实现中国梦，倡导大家的共同参与。 （设计意图：培养学生主人翁的责任担当，培养学生公共参与的集体主义精神）
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