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视频标签：我与集体共成长
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视频课题：初中道德与法治七年级下册七年级下第五课美好集体有我在—我与集体共成长_青海省 - 西宁
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初中道德与法治七年级下册七年级下第五课美好集体有我在—我与集体共成长_青海省 - 西宁
《我与集体共成长》教学设计
课题 第五课 《美好集体有我在》——我与集体共成长
单
元 第三单元在集体中成长 学科 道德与法治
学习 目标
情感态度和价值观目标 培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。。
能力目标 形成团队合作能力
知识目标
让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体
的发展中，个人也得到了发展。
重点 积极承担责任，为集体建设出力 难点 学会承担集体的责任 学法 材料分析、案例分析
教法 学生自己完成 情景感悟
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验： 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？
学生谈感受 初步感知责任 讲授新课 板块一:在共建中尽责 探究一：班级徽标的设计
出示班徽图案，学生说说以上的徽标中蕴涵了什么样的寓意？
活动：设计我们的班徽
选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。
明确学习目标
反思讨论交流 讨论交流
明确学习目标
徽标的建设和使用能够代表集体的愿景和目标。是班级凝聚力的重要体现。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究二：选举合适的领导者
问题：（1）请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条规则。这些规则是如何产生的？
（2）我们班的班干部是如何产生的？你认为选班干部的标准是什么？
我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
学生学会自治，不是盲目的自我管理， 而是在遵守规则和制度的基础上的合理自治。这对于班级题良好氛围的建设起着重要的作用
讨论交流
理解知识
引导学生理解建设美好集体需要每个成员的自主建设和自我管理 学会在集体共建中贡献自己的聪明才智。
探究三：树立集体中的主人翁意识
1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做
主
人
翁
的
感
受
：
______________________________________
学生参与讨论 每个人在集体
建设的过程中都发生着不可替代的作用。
________________
做
主
人
翁
的
义
务
：
_______________________________________________________
在
集
体
中
，
我
愿
意
：
_____________________________________________________
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：
1．你如何看待上述观点：
2．你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
交流点拨：赢得了尊严。
学生在集体中学会承担，首先要明确每个人在集体成长过程中都会发生作用，根据自身的实际情况，各尽其能，发挥所长。维护集体的荣誉和捍卫自己的尊严同样重要。
探究四：学会承担集体的责任 分享材料：《谢樵的事迹》
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。
确自己的责任，在承担责任、自我磨砺、感受成长的过程中，逐渐将责任由他律走向
学生参与讨论 理解内容
理解承担的意义，教学难点的体现。学生在日常生活的小事中也要学会承担。学会承担，是学生成长的重要表现。
自律，就形成责任感。责任感是一个人意识到，并下决心履行个人的社会角色的反映，是个人发展目标与集体目标协调一致的具体表现，也是个人发展的动力基础。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。
板书
课程结束，与老师一起梳理本课知 识点。
呈现本课主要知识点，形成知
识结构图 确定集体的愿景和目标
确定集体的制度和规则 班级管理中学会自治 确定班级良好的氛围
个人在集体中有主人翁 意识
各尽其能、发挥所长
捍卫自己的尊严和班级的荣誉
承担责任是成长的过程 承担责任从小事做起
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
