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视频标签：交友的智慧,网上交友新时空
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治人教版部编七年级上册第二单元第五课交友的智慧-网上交友新时空-北京
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初中道德与法治人教版部编七年级上册第二单元第五课交友的智慧-网上交友新时空-北京市第一五六中学
《网上交友新时空》教学设计
一、
指导依据及整体设计思路
根据课标中“1.2合理利用互联网等传播媒介，理性运用现代媒介参与社会生活”的指导思想，以“网络与现实”的联系与区别作为课程主要线索，引导学生认识网络交友与现实交友的关系，在活动、分享、讨论、反思中理解网络交友的利弊极其特点。
二、 教学目标
情感态度价值观：慎重进行网络交友，理解现实世界中与同伴交往的重要性。
知识与技能：能够辩证认识网络交友带来的影响，学会正确运用互联网进行人际交往。 过程与方法：一分为二地辩证地分析问题，学会正确选择判断。
三、 教学重难点
教学重点：理清网络交友与现实交友的区别与联系，慎重结交网友，合理利用网络社交 教学难点：辩证地看待网络交往，利用网络服务现实交友
四、
教学过程设计
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 时间安排 话题导入
问：今天老师想和同学分享一首全世界最短的诗歌，它的全文只有一个字，而它的题目是“生活”（板书）。 问：我们应该如何理解这首诗？
师：随着时代的变化，人与人之间的交往也因为“网络”而发生了深刻地变化。这节课我们一起来探索我们在“网上”的交“网”（交往）。 学生思考，回答问题
话题式导入，激发学生兴趣
2分钟
环节一：
网络or 现实 ？
1、小调查·大数据·思问题
问：微信中的好友都有谁？你都加入了什么微信群？为什么会加入到该群中？
小结：网络，是现实的延伸和扩展，在某种程度上拉近了人与人之间的关系和互动。
数据支撑：微信用户数据中，哪一个数据引起了你的关注？为什么？
2、网络交友工具之SimSimi、Siri、微博、Google„„ 问：微信开启画面之“我和你之间的距离„„”你都可能是谁？我们的距离近的是什么？远的又是什么？ 问：网络or现实交友，你会选择哪一个？
小结：网络即现实，我和你之间的距离，看似很远，其实很近。网络，超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道；网络也提供了更自由平等的平台，让我们有跟多的机会结实新的伙伴，扩展交友圈。
学生讨论、观察、思
考、发言 通过数据解读和网上交友经
历，了解网络交往是我们现实生活中的一部分。
10分钟
过渡：网络为我们交友打开了一道门，通过这道门，我们与网上的朋友是真的有缘千里来相会呢还是水中望月雾里看花呢？
通过对网络交
北京市第一五六中学 政治教研组 陈怡 上课班级C一3
环节二：
网络vs 现实
1、 猜朋友：三个网络人物在现实中可能会是怎样的人？ 2、 找朋友：根据现实来指认这些网名是谁的吗？
3、 待朋友：是否愿意对网友透露个人真实资料？是否与网
友见面？网络交流会出现的某些情况原因？ 理论背景：网络心理学解读
小结：网络非现实，我和你之间的距离，是虚拟到现实的距离，看似很近，其实却很远。网络中的交友，具有虚拟性、不确定等特殊性，网络交友不同于现实交往。在网络生活中，我们需要学会理性辨别、慎重选择、行为自律。
学生观察、思考、分
析、发言 友利弊辩证思考，一分为二
地看问题。
15分钟
环节三：
网络and现实
过渡：一个孤独的小人面对巨大的地球站在那里„也许还再说：世界上最遥远的距离就是我们坐在一起，你却在玩手机。 1、 艺术作品《隔离的键盘》。
键盘隔离的是什么？
他们为什么被隔离了？与我们调查的结果为何相悖？
我们如何才能不被键盘“隔离”？
小结：互联网只是一个工具，情感的表达还需要回到现实中
来。
2、体会现实中的情感表达 网络语言：“嘿嘿”表达的心情？从文字到表情的变化 信息的传递=7%+38%+55%
理论背景：心理学· 解释水平理论
问：真正的时空指的是？除了网络交流，还有哪些方式可以增进我们与他人（朋友亲人）之间的情感？
小结：网络是现实的延伸，而现实是网络的基础。人与人交往不能只依赖于网络，它不能取代现实中的人际交往。健康的生活离不开现实中的人和集体。网络有助于扩宽我们交际的广度，但是对于交际的深度却很有限。而交友的幸福感来自社交的质量而不是数量，来自于沟通的深度而不是频率。 学生思考、观察、发言 网络无
限，青春有
限；
感受真情，回归现实，落实实践。
16分钟
教师总结
正如某位诗人所说：在真正的情感里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。生活在网络时代的我们，应该学会如何利用好网络工具进行人际交往，让我们的生活因为“网”变得更美好。
学生思考领悟
总结升华本课内容
2分钟
五、 板书设计
网络——交友——现实 （延伸） and （基础） 新时空„„远？or近？„„真时空
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
