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视频标签：依法行使权利
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视频课题：《道德与法治》统编版八年级下册第三课《3.2依法行使权利》贵州省优课
教学设计、课堂实录及教案：《道德与法治》统编版八年级下册第三课《3.2依法行使权利》贵州省优课
《依法行使权利》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能：1、知道行使权利的界限，懂得依法行使权利，渗透《宪法》的相关法律知识。
2、了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
（二）过程与方法：通过典型案例法、自主探究法和讨论法等。 （三）情感态度与价值观：明确权利边界，树立法治观念。 教学重点：行使权利有界限。 教学难点: 维护权利守程序。 教具准备:多媒体课件。 教学过程设计：
一、创设情境，导入新课。 活动一： 复习导入
通过前面第一框题的学习，我们知道作为我国公民，宪法和法律赋予了我们政治权利和自由。那么，我们在享有这些权利的同时，又应该如何正确行使和维护这些权利呢？
学生思考后回答。（略）
教师：为了认识这个问题，今天我们一起来学习第三课第二框题：依法行使权利。（板书） 二、出示学习目标。
三、合作交流，探索新知。 1.行使权利有界限（板书）
活动二：学生自读课本第41页活动情境，思考并完成41页的问题（见课本），初步具有维护权益的意识。学生思考后回答。（略）
得出结论：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动三：学生自读课本第41页活动情境，谈一谈甲队球迷的行为可能造成哪些危害？让学生们分组讨论。 学生讨论后回答。（略）
教师小结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人的合法权利和自由都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 2.维护权利守程序（板书）
活动四：学生自读课本第42页探究与分享，讨论张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？展开讨论，并派代表发言。（略）
教师归纳：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁、诉讼等。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的，协商是一种快速、简便的争议解决方式。
活动五：学生自读课本第43页活动内容，思考：人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势？让学生们分组讨论回答（略）。
教师总结：调解也是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。仲裁和诉讼是解决纠纷的方式，其中诉讼可以分为民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。
四、尝试反馈，巩固提高
1.“广场舞”能健身，也可能会影响居民休息而引起纠纷，为避免纠纷，舞者应该（ ）。
A.放弃跳“广场舞”的权利，迁就他人的休息权 B.坚持跳“广场舞”的权利，理直气壮毫不让步
C.行使好自己跳舞的权利，尊重他人娱乐自己 D.责令居民先放弃休息权，等跳舞散场后休息
2.在日常生活中，快速、简便的争议解决方式是（ ）。 A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼
五、课堂小结。 六、布置作业。
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