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视频标签：青春的证明,青春有格
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明-青春有格-天津市优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版《道德与法治》七年级下册第三课青春的证明-青春有格-天津市优课
《青春有格》教学设计 【教学目标】
情感态度与价值观目标：青春的探索不会停止，我们要有知耻之心，向善之心，我们要学习榜样，把握好青春，在学习中成长，在成长中收获。 能力目标：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。通过探究能够明确是非善恶标准，明确行为选择的理由；学会学习榜样，从榜样身上汲取力量；能够真诚地面对自己，树立底线意识；能够通过自省端正自己的行为。 知识与目标：理解“行己有耻，止于至善”的要求。 【重点难点】
教学重点：理解“行己有耻，止至善” 教学难点：理解“行己有耻，止于至善” 【教学过程】 【导入新课】 （多媒体显示）
电影《中国合伙人》片段
思考：同学们，我们正处于青春韶华，你们怎样理解青春呢？让我们一起来畅想我们的青春吧！一起学习应该怎样度过青春。 一、行己有耻
活动：请大家借助手中的平板电脑在田字格中书写“青春”。 思考：写字时觉得怎样写才更加“美”？
教师总结：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
我们中国古代诗词中也有很多体现遵守规则的诗句，下面同学们运用手中的平板电脑选择哪些诗句体现了规则、规矩的意思。（运用平板电脑选择）
教师总结：青春有格，青春的我们也要懂得规则，一方面我们要有追求地度过青春，奋斗的青春是最美丽的，要有“止于至善”的追求；另一方面，要做到“行己有耻”，凡自己认为可耻的事情就不去做，做到有底线意识。恰恰我们有部分同学不能做到这些，我们来看如下事例：（多媒体显示）
1、公交车上“集体不让座”，漠视一位带孩子妇女站在身边。 2、考场作弊
3、一位班干部因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。 活动：谈一谈他们的行为，如果有错，错在哪里。
教师总结：同学们，我们的青春需要做到“行己有耻”，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。我们还应该树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
活动：讲故事（苏秦的故事）
古代有苏秦“锥刺股”的故事，说的是洛阳人苏秦很想有所作为，他变卖了家产，东奔西跑了好几年，也没做成官。后来，他花光了钱，穿着草鞋狼狈地回了家，被父母狠狠地骂了一顿。妻子不理他，嫂子不给他饭吃。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。从此以后，他发奋读书，钻研并发，天天到深夜。有时候读书读到深夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，来了精神，他就接着读下去。这就是“锥刺股”这一典故的由来，用来表示读书刻苦的精神。就这样，苏秦刻苦读书一年多，知识比以前丰富多了。后来，他到六国游说“合纵”的主张，六国诸侯订立了合纵的联盟，苏秦终于挂了六国的相印。
思考：苏秦的转变告诉我们什么道理？
教师总结：我们的行为在证明并创造着我们自己。要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。更需要我们磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二、止于至善
（多媒体显示）2017年感动中国人物秦玥飞事迹
看完秦玥飞的事迹后，我们更加深刻地认识到“止于至善”是一种精神境界，是对远大理想的追求。“止于至善”要求我们怎样做？ （运用手中的平板电脑选择）
1、善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
2、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
3、检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 4、积少成多，积德成善，从点滴小事做起。
5、青春，需要我们去经历，去体验。在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
【小结】青春有格，青春总有一些规则不能违反，总有一些基本界限不能逾越。我们要做到“行己有耻”，还要有追求，做到“止于至善”。
【板书设计】 行己有耻 青春有格 止于至善 【布置作业】
请大家在互联网查找当代企业家们青春奋斗的故事，下节课与同学们共同分享。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
